知識の外化を教育的に支援する知的インタフェイスに関する研究

教育支持知识外化的智力界面研究

• 批准号: 09780333
• 负责人: 柏原 昭博
• 金额: $ 1.28万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1997
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1997 至 1998
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-09780333/
• 关键词: 知識外化; 認知負荷; 断片掲示; 知識の可視化; 知的学習支援システム; 可視化

本研究では,情報処理用語を記述したテキストを教材として,その理解内容の外化(知識外化)を促し,教材に対する理解を深めさせる方法を検討している.特に,外化しようとする内容を可視化するユーザインタフェイスを開発するとともに,外化にかかる学習者の心的作業(認知負荷)を予測した上で理解内容の断片を提示して,負荷を効果的に軽減するメカニズムを開発している.本年度は,平成9年度に開発した知識外化インタフェイスおよび負荷制御メカニズムを用いて,提案した外化支援手法の有効性を評価する実験を行った.評価実験では,知識外化インタフェイスを用いて,認知負荷を制御するグループと制御しないグループに被験者をわけて教材の理解を行わせ,一定時間後理解内容の想起テストを行った.その結果,負荷制御した方が有意にテストの成績が良く,本支援手法の有効性を確認することができた.また,新たにプログラムの理解支援を対象として本手法を適用した.ここでは,プログラム中に空欄を設けること(プログラムの断片を提示することに対応する)で,プログラム理解の外化を促す方法を検討し,学習者による空欄の補充がプログラムの理解に貢献することを実験的に調べた.このことからも,様々な教材に対して本手法を応用できる可能性があることを確認することができた.以上の研究成果については,まとめて,学習支援システム関連の国際会議,人工知能学会および教育システム情報学会において公表した.

In this study, emotional reasoning is used to record the contents of the textbook, the content of understanding is externalized (knowledge is externalized), and the textbook is used to understand the methods. In this way, the contents of the information system can be changed, and the operation of the students' heart will be changed. The information of the understanding section will be displayed on the table, and the information of the students will be opened. This year, in Pingcheng, we will begin to externalize knowledge and knowledge. In order to control the use of information systems, we propose to externalize support methods. If you want to know how to use it, you should know that if you want to know how to use it, you should know that if you do not know how to use it, you should know that if you do not know how to use it, you should know that if you do not know how to use it, you should know that if you do not know how to use it, you should know that the content of your understanding will be remembered later. The results show that it is the intention of the government to make sure that it has become a good result. This support method is intended to confirm that you are in good condition. This is a new way to understand and support your understanding and support. In this section, you can understand the method of externalization, and the learner will make sure that you understand how to make sure that you understand how to do this. Please read the textbook, read the textbook, use this technique, use the possibility to confirm the possibility and confirm the possibility. The above "research results", "academic support", "international conferences", "artificial knowledge learning", "education", "information learning", "public table".

项目成果

柏原昭博,曽我真人,豊田順一: "空欄補充問題を用いたプログラム理解支援" 教育システム情報学会誌. 15・3. 129-138 (1998)

Akihiro Kashihara、Masato Soga、Junichi Toyota：“使用填空问题的程序理解支持”教育系统和信息研究学会杂志 15・3（1998）。

A. kashihara, N. Matsui, T. Hirashima, and J. Toyoda: "A knowledge Externalization with Multiple External Representations and Intelligent Assistance" Proceedings of 8th World Conference on Aritificial Intelligence in Education. 609-611 (1997)

A. kashihara、N. Matsui、T. Hirashima 和 J. Toyoda：“具有多种外部表示和智能辅助的知识外化”第八届世界人工智能教育大会论文集。

A.Kashihara,N.Matsui,T.Hirashima,and J.Toyoda: "A Knowledge Visualization and Its Evaluation" Proceedings of World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia. 679-684 (1998)

A.Kashihara、N.Matsui、T.Hirashima 和 J.Toyoda：“知识可视化及其评估”世界教育多媒体和超媒体会议论文集。

柏原昭博, 田窪仁, 平嶋宗, 豊田順一: "マルチモーダル説明環境について" 人工知能学会研究会資料. SIG-IES-9702-2. 7-12 (1997)

Akihiro Kashihara、Hitoshi Takubo、So Hirashima、Junichi Toyoda：“关于多模态解释环境”SIG-IES-9702-2 学会材料 (1997)。

A. kashihara, N. Matsui, T. Hirashima, and J. Toyoda: "A Diagram Tailoring for Supporting Knowledge Externalization" Proceedings of International Conference on Computers in Education. 477-484 (1997)

A. kashihara、N. Matsui、T. Hirashima 和 J. Toyoda：“支持知识外化的图表定制”国际计算机教育会议论文集。