使用説明書の標識化とそれによる手順理解の支援に関する認知心理学的研究

说明书标签的认知心理学研究及其对程序理解的支持

• 批准号: 12710082
• 负责人: 山本 博樹
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Osaka Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12710082/
• 关键词: 標識化; 手順理解; 使用説明; 支援; 高齢者

標識化の学習支援効果について、筆者が行ってきた研究から、標識化が基準となる構造形式を明示すること、受け手の構造化方略を支援し構造的理解を質的に高めること、が示されてきた。標識化の学習支援効果が順序構造の理解においても認められたことから、使用説明書の手順理解においても、同様の効果が予想された。そこで、平成12年度に使用説明書の標識化が手順構造の理解におよぼす効果を検討したところ上記の予想を確認したため、平成13年度では、この効果が高齢者にも認められるかどうかを検討した。なぜなら、高齢者の住まいでは手順が一層複雑化し、手順理解の支援が課題になってきたためである。前期高齢者60名(長谷川式知能検査で21点以上)を30名ごとに2群を構成し、一方を標識有条件、他方を標識無条件とした。住居設備品(「照明器具の取付」)の使用説明書を課題に用い、手順の切れ目を標識化したタイプと、手順をそのまま表現したタイプとを作成した。標識化の有無以外は同一である。手順理解を評価するために、理解テストとして、手順の配列課題、手順の再構成課題等を行った。被験者の遂行を得点化し、条件差を検討した。その結果、標識化が手順理解に効果をおよぼすことが示された。なお、平成12年度の結果とを併せて総合的に検討したところ、次の結果が導き出された。1)手順理解に標識化効果が認められる。2)また、高齢者は大学生に比べ劣るものの、標識化効果が認められる。3)そこには、特に修正方略が重要な役割を果たしていることが明らかになった(研究成果は、日本心理学会第65回大会ワークショップ「手順の習得と生活環境デザイン」、ならびに、同シンポジウム「説明研究の展開-取扱説明から考える-」において発表された)。

Identical learning support results, the author's research, the identification of benchmarks, the structural form of explicit, by hand the structural strategy to support the structural understanding of the high level, the presentation of the Identical learning support results include understanding of sequence structure, manual understanding of user manual, and similar results. For example, in 2012, the user's manual was identified, and the results were discussed. The problem of understanding and understanding is not easy. 60 high achievers in the early stage (more than 21 points in the Hasegawa-style knowledge survey): 30:2 groups: 1 conditional, 1 unconditional The user manual of residential equipment ("lighting equipment collection") is designed to identify the user's needs, and the user's needs are determined by the user's needs. Identification and non-existence are not the same. Order understanding, evaluation, order arrangement, order reconstruction, etc. Those who are affected by the situation will be able to understand the situation and discuss the situation. The results, identification and understanding of the results The results of the year 2012 were combined with the results of the year 2012. 1)Hand order understanding, identification, recognition, etc. 2) Moreover, high-level students are inferior to college students, and the effectiveness of identification is recognized. 3) The research results of the 65th Japanese Psychological Society Conference were published as "Manual Obedience and Learning of Living Environment" and "Description of Research Development-Selection of Description".