人文科学系学部におけるアカウンタビリティ遂行に関する日英比較研究
人文学科问责实践的日英比较研究
基本信息
- 批准号:12710155
- 负责人:
- 金额:$ 1.6万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
- 财政年份:2000
- 资助国家:日本
- 起止时间:2000 至 2001
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究では、高等教育、特にいわゆる文系学部におけるアカウンタビリティに関する理論研究と主にイギリスにおける高等教育機関のアカウンタビリティ遂行に関する比較研究を試みている。理論研究については、アカウンタビリティ概念の広範な定義を踏まえて、特に教育政策評価に関してアカウンタビリティ遂行の理論的課題を検討した。特にいわゆるarts and science系の文学部(人文学部・教養学部)の場合、各学問領城ごとに研究形態の違い、研究成果として現れる成果の違いが顕著に存在し、学部としての単一の基準を設定することの困難さが指摘されている。また、教育機能に関する説明責任についても、依然として何を習得させることがliberal artsにとって必要なのかに関する議論が錯綜している。とりわけコア・カリキュラムの作成については、案はいくつかすでに提案されているが、実際に機能しているのは少数の事例に限られ、学問領域特有の問題が依然として克服されていない。なおシラバスの作成とウェブサイト上での公表については、増加する傾向が明らかであり、これについては拙HPにてリンク集を作成・公表している。比較研究については、主にイギリスの大学評価に関する情報を収集し、分析を試みた。2001年12月に2001年度研究評価の結果が公表され、人文社会系及び教育学系のいくつかの学問領域でも結果が公表されている、本研究評価が実際の研究に関する公的資金の分配の指標とされることになり、例えば教育学では83大学(うち2大学はオープン・ユニバーシティ)のうち、最高の評価5*を受けたのは、カーディフ大学とブリストル大学の2大学、評価5はケンブリッジ、オクスフォードなどの12大学で、これらの大学は相当の研究資金を受けることができる一方、8大学は評価2、1大学は評価1とされ、研究のための公的資金を受けることができない。
This study is a comparative study of theoretical research and practice of higher education institutions in higher education and special education departments. Theoretical research on the definition of the concept of education, especially on the evaluation of education policy In particular, the Department of Arts and Science (Faculty of Humanities, Faculty of Education) has difficulties in setting standards for research patterns, research results, and achievements in various fields of study. Education function is related to explaining responsibility, still learning, liberal arts, and necessary discussions. In the case of a proposal, the actual function is limited to a few cases, and the problems specific to the field of knowledge are still overcome. The tendency to increase the number of entries in the list is to create a list of entries in the list. Comparative study on the collection and analysis of information related to university evaluation December, 2001: Results of the 2001 Annual Research Review: Results of the Department of Humanities and Social Sciences and the Department of Education: Results of the Department of Humanities and Social Sciences: Results of the Department of Education: Results of Humanities and Social Sciences: Results of the Department of Humanities and Social Sciences: Results of Education: Results of the Department of Humanities and Social Sciences: Results of the Department of Education: Results (2 Universities) 2 Universities, 5 Universities, 6 Universities, 8 Universities, 2 Universities, 1 University, 2 Universities, 5 Universities, 6 Universities, 8 Universities, 2 Universities, 1 University, 2 Universities, 5 Universities, 6 Universities, 8 Universities, 1 University, 2 Universities, 1 University, 2 Universities, 1 University, 1 University, 2 Universities, 2 Universities, 1 University, 2 Universities, 1 University, 1 University, 1 University, 2 University, 2 University, 1 University, 2 University, 1 University, 2 University, 2 University, 1 University, 2 University, 2 University, University, 1 University, 2, University, 2, University, University 2, University 3, University 3 The fund of research and development is received by the government.
项目成果
期刊论文数量(6)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
沖清豪: "イギリスにおけるSixth Form Collegeの変容と課題"日本比較教育学会第37回大会報告集. (ページ無し). (2001)
Seigo Oki:“英国六年级学院的变化和挑战”日本比较教育学会第 37 届会议报告(无页数)。
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- 影响因子:0
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- DOI:
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- 期刊:
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- 作者:
- 通讯作者:
沖清豪: "人文科学系学部におけるアカウンタビリティ遂行に関する日英比較研究(科研報告書)"早稲田大学文学部教育社会学研究室. 96 (2002)
大木诚吾:“人文学院问责制的日英比较研究(科学研究报告)”早稻田大学文学院,教育社会学实验室96(2002)。
- DOI:
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小中一貫教育が児童・生徒の人間形成におよぼす影響に関する予備的考察-質問紙調査票の作成-
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- 作者:
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キャリア支援部局の使命と説明責任-イギリスの改革動向から-
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- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
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沖 清豪
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