専門基礎知識を最大限に生かす基礎看護技術教育者の資質に関する研究

发挥专业基础知识的基础护理技术教育者素质研究

• 批准号: 16659596
• 负责人: 藤井 徹也
• 金额: $ 1.09万
• 依托单位: Nagoya University (2005)Aichi Prefectural College of Nursing & Health (2004)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16659596/
• 关键词: 基礎看護技術; 専門基礎科目; 看護教育; 看護教員; 看護技術教育; 看護学; 看護職員

看護基礎教育課程において基礎看護技術に必要とされる専門基礎知識を検討するため、基礎看護技術教育における教授内容と専門基礎知識の関連について調査を行った。対象:全国の看護師養成機関624校(大学119校、短期大学3年課程31校、3年課程養成所474校)の基礎看護技術担当教員とした。質問項目:「所属」「基礎看護技術開講時期」「各専門基礎知識開講時期」「専門基礎知識の疑問の解決方法」などとした。データ収集法:自記式質問紙を用いて郵送法で行った。調査期間:平成17年11月。データ分析:記述統計量を算出した。倫理的配慮:調査の依頼書に調査の目的、研究結果は目的のみに用いることを明記し、回収を持って了承とした。質問紙は無記名とした。なお、調査開始前に、名古屋大学医学部迅速倫理審査の承認を得た。回収は272校(43.6%)であった。基礎看護技術開講開始時期は、1年前期が237校(87.8%)で最も多かった。この内45校(19.0%)は、1年前期のみで開講していた。1年前期の専門基礎科目の開講は、「解剖・形態学」150校(55.1%)、「生理・機能学」139校(51.1%)、「病理学」85校(31.3%)、「微生物学」150校(55.1%)などであった。基礎看護技術の単元の内容については、「ベッドメーキング・リネン交換」と「清拭・洗髪」で270校(99.3%)と最も多かった。また、基礎看護技術を1年前期のみで開講し、「薬物療法」「注射」の単元を教授している養成機関のうち29校は、「薬理学」について1年後期以後の開講であった。基礎看護技術の講義・学内演習を行う上で生じた専門科目基礎知識についての疑問に対する解決策については、「書籍で調べる」が248校(91.2%)で最も多かった。

Basic nursing education curriculum, basic nursing technology, teaching content, basic nursing knowledge and related research Target: 624 nursing teacher training institutions nationwide (119 universities, 31 junior colleges, and 474 3-year training centers) Question items: "Belonging""Basic nursing technology teaching period""Basic knowledge teaching period of each subject""Basic knowledge of each subject to solve the problem" The collection method: the self-recording query paper is used in the mail method. Survey period: November 2017. Analysis: Statistics calculated Ethical considerations: the purpose of the investigation, the purpose of the investigation, the application of the investigation results, the understanding and the continuation of the investigation Question paper is anonymous. Prior to the start of the investigation, Nagoya University School of Medicine approved the prompt ethical review. 272 percent (43.6%) of the total. The most common period was the beginning period of basic nursing skills, and the first year was 237 schools (87.8%). 45%(19.0%) of the students in the first half of the year started teaching. In the first year, 150 schools (55.1%) started teaching anatomy and morphology, 139 schools (51.1%) started teaching physiology and function, 85 schools (31.3%) started teaching pathology, and 150 schools (55.1%) started teaching microbiology. Basic nursing technology unit content is divided into three categories: "change,""clean, wash" 270 (99.3%) and "most frequently". Basic nursing techniques are taught in the early part of the year,"drug therapy" and "injection" are taught in the early part of the year, and "biology" is taught in the late part of the year. Basic nursing skills lectures and in-school exercises were the most frequently used in the course of basic knowledge of various subjects, with 248 revisions (91.2%) for "books" and 248 revisions for "books".