専門基礎知識を最大限に生かす基礎看護技術教育者の資質に関する研究

发挥专业基础知识的基础护理技术教育者素质研究

基本信息

批准号：
16659596
负责人：
藤井徹也
金额：
$ 1.09万
依托单位：
Nagoya University (2005)Aichi Prefectural College of Nursing & Health (2004)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2005
项目状态：
已结题

项目摘要

看護基礎教育課程において基礎看護技術に必要とされる専門基礎知識を検討するため、基礎看護技術教育における教授内容と専門基礎知識の関連について調査を行った。対象:全国の看護師養成機関624校(大学119校、短期大学3年課程31校、3年課程養成所474校)の基礎看護技術担当教員とした。質問項目:「所属」「基礎看護技術開講時期」「各専門基礎知識開講時期」「専門基礎知識の疑問の解決方法」などとした。データ収集法:自記式質問紙を用いて郵送法で行った。調査期間:平成17年11月。データ分析:記述統計量を算出した。倫理的配慮:調査の依頼書に調査の目的、研究結果は目的のみに用いることを明記し、回収を持って了承とした。質問紙は無記名とした。なお、調査開始前に、名古屋大学医学部迅速倫理審査の承認を得た。回収は272校(43.6%)であった。基礎看護技術開講開始時期は、1年前期が237校(87.8%)で最も多かった。この内45校(19.0%)は、1年前期のみで開講していた。1年前期の専門基礎科目の開講は、「解剖・形態学」150校(55.1%)、「生理・機能学」139校(51.1%)、「病理学」85校(31.3%)、「微生物学」150校(55.1%)などであった。基礎看護技術の単元の内容については、「ベッドメーキング・リネン交換」と「清拭・洗髪」で270校(99.3%)と最も多かった。また、基礎看護技術を1年前期のみで開講し、「薬物療法」「注射」の単元を教授している養成機関のうち29校は、「薬理学」について1年後期以後の開講であった。基礎看護技術の講義・学内演習を行う上で生じた専門科目基礎知識についての疑問に対する解決策については、「書籍で調べる」が248校(91.2%)で最も多かった。

为了研究基本护理教育课程中基本护理技能所需的基本专业知识，我们对基本护理技术教育教学内容与基本专业知识的教学内容之间的关系进行了调查。目标：我们在全国624个护士培训机构（119所大学，31所初级大学和474个三年级培训机构）中教授了基本护理技术。问题包括：“隶属关系”，“当基本护理技术打开时”，“当每个专业主题的基本知识”和“如何解决有关专业主题的基本知识的问题”。数据收集方法：这是通过邮件使用自我报告的问卷来完成的。调查期：2005年11月。数据分析：计算描述性统计。道德考虑：调查请求清楚地指出，调查的目的和研究结果应仅用于目的，并在检索后同意调查。问卷是匿名的。此外，在调查开始之前，还获得了纳戈亚大学医学院快速伦理评论的批准。康复是272所学校（43.6％）。基本护理技术开始的最常见时间是第一学期的237所学校（87.8％）。其中有45所学校（19.0％）仅在第一学期上课。今年上半年的第一学期，学生在150所学校（55.1％），生理学和功能研究（51.1％），病理学（85所学校（31.3％）和微生物学（150所学校（150所学校（55.1％）（55.1％）（55.1％）（55.1％）。基本护理技能的最常见内容是“基础护理技能单位”是“卧床不起”，line型和27 / wickement of thaigny）（55.1％）和27. wiping''和wips repersement''（55.1％）（55.1％）（55.1％）和270年）（wiping''wick replosement and，此外，仅在第一学期提供基本护理技能的29个培训机构，并在“药理学”中提供了“药理学”和“注入”的单位，在一年的第二学期之后，对有关专业学科的基础知识的最常见答案。