「気になる子ども」の保育を支援するコンサルテーション・システムの構築

构建“您关心的孩子”育儿支援咨询体系

• 批准号: 17653091
• 负责人: 菅野 幸宏
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: Hirosaki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17653091/
• 关键词: 幼稚園; 気になる子ども; 保育支援; コンサルテーション; 長期縦断観察; 発達助長

本研究は、幼稚園の「気になる子ども」に関する保育支援として有効なコンサルテーション・システムを実践の中で構築していくことを目的として行われた。2年目の今年度は青森県K市の市立K幼稚園に支援ニーズを打診した。その結果、発達上「気になる」子どもが年中(4歳児)組に数名存在するとの回答を得た。そこで、これらのうちから3名(男児Y、男児A、女児M)を選び、その担任S、Tに観察情報の提供を行うこととした。担任にとって「気になった」点は、男児Yの「身辺自立の遅さ、言葉の不明瞭さ」ならびに男児Aの「言葉の少なさ」であり、女児Mについては「落ち着きのなさ、活動の切り替えにくさ」であった。行動観察は週1回または2週に1回とし、本年度全体ではY、A、Mそれぞれ11回、7回、10回の観察を行った。結果は、観察情報の提供が概ね有効に働いたことを示すものであった。例えば、Mについては「気になる」点が次のように改善されている。観察当初には遊びから片づけに移るときに指示に抵抗したり、思い通りにいかないときに他児を叩くことが見られたが、観察後半ではある程度我慢して指示に従い、他児を叩くことはいけないという意識が明瞭になり、自己統制力の高まりが看取されたのである。残された課題は観察記録の作成に時間がかかり、情報提供まで1週間以上かかる点である。これは行動描写記録の作成を基本としている現状ではやむを得ないが、より迅速に観察情報を提供するために観察者の一層の訓練とともにより簡易な観察記録法の考案も求められる。

This study の は, kindergarten "気 に な る son ど も" に masato す る conservation support と し て have sharper な コ ン サ ル テ ー シ ョ ン · シ ス テ ム を be practice の で in constructing し て い く こ と を purpose と し て line わ れ た. For this year of the 2nd year, に Aomori 県K city <s:1> municipal K kindergarten に will provide support for ニ ニ ズを ズを medical consultation た. Youdaoplaceholder0 そ results: In the middle of the year (4 years old 児) group of the "qi になる" sub-group, に, several people found that すると を answered を and got た. そ こ で, こ れ ら の う ち か ら three (male where Y, where A male and female) where M を び, そ の as S/T に 観 examine intelligence の line provide を う こ と と し た. As に と っ て "気 に な っ た" は, male where Y の "body 辺 self-reliance の 遅 さ, leaf の unknown さ" な ら び に male where A の "leaves less の な さ" で あ り, female where M に つ い て は "fall ち き の な さ, activity の り cutting for え に く さ" で あ っ た. 1 action 観 examine は week ま た は に 1 2 weeks back と し, this year all で は Y, A, M そ れ ぞ れ 11 come back, 7, 10 back の 観 examine を line っ た. The results show that the が and 観 intelligence provided by が are approximately ね effective に た た とを とを and とを indicate す であった and であった であった であった. Example: えば, Mに されて て て て the "qi になる" point が times <s:1> ように ように improves されて る る る. 観 was initially に は swim び か ら piece づ け に move る と き に instructions に resistance し た り, think い り に い か な い と き に where he を knocking く こ と が see ら れ た が and examines 観 after half で は あ る degree I slow し て instructions に 従 い, where he を knocking く こ と は い け な い と い う が clear consciousness に な り の is high, their governing force ま り が read さ れ た の で あ る. The record of the された subject 観 観 investigation was made に time が された, and the information was provided まで one week or more る る points である. こ れ は action description document の is made basic と を し て い る status quo で は や む を have な い が, よ り quickly に 観 examine intelligence を provide す る た め に 観 observer の layer の training と と も に よ り simple な 観 examine recording も の test case for め ら れ る.