日本語指導を必要とする外国人児童生徒の学校教育に関する民族誌的事例研究

需要日语教学的外国儿童学校教育的民族志案例研究

• 批准号: 05610228
• 负责人: 太田 晴雄
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: Tezukayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-05610228/
• 关键词: 外国人教育; 民族誌的研究; 母語教育

調査は愛知県豊橋市の日系人児童生徒を対象とする「日本語教育適応学級」を設置している公立小学校・中学校、各1校をフィールド校として実施した。調査方法は、学校や教室(おもに「日本語教育適応学級)での参与観察、教員や校長等学校関係者に対するインタビューを中心とした。調査日数は延べ65日であった。調査結果のうち、今後の当該児童生徒に関する学校教育の展開においてとくに重要と考えられる諸点について要約しておきたい。【.encircled1.】日本語教育の充実。【.encircled2.】母語教育の実施。【.encircled3.】学校と保護者との協力。【.encircled4.】国際理解教育の充実。【.encircled1.】に関しては、適切な教材の作成や教授法の確立、そして担当教員の養成が急務である。小学生の場合は、日常生活に必要な日本語は比較的容易に身に付くのであるが、授業についていくために必要な学習言語を獲得することは困難である。日常言語から学習言語へどのように移行させるかが、小学校での大きな課題である。中学校では、日常言語の習得においても困難をきわめるのが実情である。【.encircled2.】の母語教育については、当該児童生徒の日本滞在が限定された期間であることを考慮すれば、積極的に実施する必要があると考えられる。また、学習言語としての日本語の確立において、母語の果たす役割は大きいものと思われる。滞在期間中に日本語教育のみをうけていたために母語を忘れ、その一方で日本語も十分ではないままに帰国する児童生徒も少なくはないのである。【.encircled3.】については、保護者の日本語理解が十分でないため、学校や教師とのコミュニケーションがスムーズにいかず、両者の誤解をまねく場合もある。言葉上の問題を考慮し、家庭と学校の連絡を密接にする努力が求められる。【.encircled4.】については、当該児童生徒が学校に持ち込む異なる文化を積極的に評価できる日本人児童生徒の育成を目標とする積極的な展開が必要である。今後は、当該児童生徒及びその保護者への聞き取り調査を実施して、学校教育に対する意識・態度等の解明を課題としたい。

Survey on "Japanese Language Education Appropriate School Level" for Japanese students in Toyobashi City, Aichi Prefecture There are public elementary schools and junior high schools, and one public elementary school and one junior high school each. Survey method: School classrooms (Japanese Language Education Appropriate Grade), participants in the survey, teachers, principals and other school related personsーをcenterとした. The number of days of investigation is 65 days. The results of the investigation will be carried out in the future.いてとくにimportant and testえられるall pointsについてofferしておきたい. 【.encircled1.】Japanese language education. 【.encircled2.】The implementation of mother tongue education. 【.encircled3.】The school and the protector work together. 【.encirc led4.】International understanding education is full. 【.encircled1.】に关しては, appropriate teaching materials are created, teaching methods are established, and it is urgent to develop teachers as teachers. The occasion for elementary school students, the necessity of daily life, Japanese language is relatively easy, the body is easy to pay, and the teaching is It's necessary to learn the language and it's difficult to learn the language. Everyday language is a learning language, the language is transferred to the school, and the elementary school is a big project. It's difficult to learn everyday language in junior high school, and it's difficult to learn everyday language. 【.enc ircled2.】のMother-tongue educationについては、When the child was born and became a student, the restriction on staying in Japan was During the period, you need to consider the time, and the positive time is necessary and the test is necessary.また、Learning language としての日本语のEstablishmentにおいて、 Mother tongue の Fruit たすservice cut は大きいものと思われる. During the period of stay, Japanese language education will be provided by the Japanese language education program. The Japanese language is very popular. 【.encircled3.】については、Protector’s Japanese understandingが十でないため、school teacher とのコミュニケーションがスムーズにいかず、両者のMisunderstanding をまねくoccasion もある. The problems above are considered, the liaison between family and school is closely connected, and the efforts are made and the requests are made. 【.encircled4.】については、should be born as a child The school maintains a positive culture and a positive attitude towards the development of Japanese students. From now on, we will investigate and clarify issues such as the awareness and attitude of the child students and the protectors of the child and the school education.