イギリスにおける教員評価と学校理事会の機能に関する研究

英国教师评价和学校董事会职能研究

• 批准号: 04610161
• 负责人: 小松 郁夫
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: Tokyo Denki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1992
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1992 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-04610161/
• 关键词: イギリス; 教育改革; 教員評価; 勤務評定; 学校理事会; 学校経営; 人事管理

イギリスの教育改革は、90年代に入ってカネとヒトを中心とした経営面での具体的な改革の実施へと移行しつつある。本研究者は90年代の最初に、日本でいち早くカネの面での改革動向に着目し、学校経営の自主的管理・経営の意味や課題を考察した。それは、学校予算の執行権限を教育行政機関=地方教育当局LEAから各学校の校長と学校理事会に委譲し、自主裁量権を大幅に承認した実態についての詳細な分析であった。その後私は、研究関心をヒトの面での改革にも広げ、教員の職務遂行能力の評価Teacher appraisalをめぐる改革動向の分析と実態調査を研究課題とした。具体的な研究活動とその成果は次のように要約できる。第一には、西川信広と協力して、教員評価を教員の職能成長という視点と、もっぱら学校における人事管理、現職研修の側面でとらえ、学校経営における「質」の向上、Quality Controlという視点からの両面から論じた論文を日本教育経営学会紀要に発表した点である。このことと関連して、教員評価に関連して独自の方針を策定しているLEAから、その政策方針と研修資料を収集し、分析を行った。特に、研修用のビデオやマニュアル等の収集は、これまであまり実行されなかった研究方法であり、視聴覚研修材料の収集整理は、日本における教員研修の資料づくりにも大いに参考になる価値の高いものと判断された。第二には、教員評価の評価者と非評価者間の交渉過程や専門的対話などの重要な意義を発見したこと、評価結果をもっぱら職能成長の資料に利用するのではなく、実績評価給Performance Related Payのように人事管理に一面的に利用されたときの問題点について、多くの教員団体や学校理事会団体が批判している現状を現地調査の上で検討した点も、本研究の特色といえる。さらには、アカウンタビリティ論や公共サービスの質の向上といった視点から、どのような問題があるかを検討した。

In the 1990s, the education reform was carried out, and in the 1990s, the center of the education reform was introduced in the 1990s. In this study, since the beginning of the 1990s, the early morning meetings in Japan have focused on the direction of reform, and the independent management strategy of the school has meant that the project has been investigated. The LEA of local education authorities, the heads of schools, the school board of governors, the school council, and the independent discretion greatly recognize that they are responsible for the monitoring, analysis and analysis of schools. After the meeting, the private sector, research staff, teachers, teachers, teachers and teachers. There is a general agreement on the results of specific research activities. The first meeting, the Nishikawa Association, the faculty, the faculty, the staff, the personnel management, the The instructor and instructor are responsible for the planning of the LEA, the policy for the study of the data collection, and the analysis of the line. In this paper, we use the collection of materials for research and development, the collection of training materials, the collection of materials for research and development, and the training staff in Japan to study data and materials. In the second session, the instructor

项目成果

小松 郁夫: "公教育の構造と問題点" 学校経営研究. 17. 12-20 (1992)

小松郁夫：《公共教育的结构与问题》《学校管理研究》17. 12-20 (1992)。

小松 郁夫: "現代イギリス教育経営研究序説(その1) -公教育の構造転換と学校の自律性-" 学校経営研究. 18. 61-81 (1993)

小松育夫：《现代英国教育管理研究导论（第一部分）——公共教育与学校自治的结构转型——》学校管理研究18。61-81（1993）。

小松 郁夫 (西川 信広と共著): "イギリスの教員評価と学校経営改革 -教員の職能成長と学校教育の「質」の向上を目指す方策-" 日本教育経営学会紀要 『教育経営と情報』. 34. 64-77 (1992)

小松郁夫（与西川伸宏合着）：《英国的教师评价与学校管理改革——提高教师专业成长和学校教育质量的策略》日本教育管理学会会刊《教育管理与信息化》 ”。34 .64-77 (1992)

小松 郁夫: "開かれた学校となるためには学校運営上どのような工夫が必要か" 教職研修. 7月号. 62-63 (1992)

小松育夫：“学校管理需要什么样的想法才能使学校开放？” 7 月号（1992 年）。