Development of school adjustment support manual for children with mild intellectual disabilities and borderline intellectual functioning in regular classroom.

为普通课堂中患有轻度智力障碍和边缘智力功能的儿童制定学校适应支持手册。

• 批准号: 17H06922
• 负责人: Kumagai Ryo
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Fukuoka University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-08-25 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H06922/
• 关键词: 軽度知的障害; 境界域知能; アセスメント; 自己評価; 他者評価; 自己理解

项目成果

「知的障害」にある特性に適した支援方法を考えるーアクティブ・ラーニングと教科・領域を合わせた指導についてー

思考适合“智力障碍”特征的支援方法 - 关于结合学科和领域的主动学习和指导 -

• 发表时间: 2018
• 作者: 古川初義著;前田桂子・門屋飛央 監修・編集;細川かおり・米田宏樹・橋本創一・熊谷亮・霜田浩信・丹野哲也
• 通讯作者: 細川かおり・米田宏樹・橋本創一・熊谷亮・霜田浩信・丹野哲也

教室場面での援助提供の実態ー特別な教育的支援を要する児童に援助提供する周囲児に着目してー

在课堂环境中提供援助的现实：关注周围的儿童，为需要特殊教育支持的儿童提供援助。

• 发表时间: 2018
• 作者: Yuto Nakashima;Takuya Takagi;Shunsuke Inenaga;Hideo Bannai;Masayuki Takeda;杉岡千宏・橋本創一・熊谷亮・三浦巧也
• 通讯作者: 杉岡千宏・橋本創一・熊谷亮・三浦巧也

Perspective of Inclusive Education for Children with ID or ASD in Japan: Status of the Inclusive Education System in Middle Schools

日本智障或自闭症儿童的全纳教育视角：中学全纳教育体系的现状

• 发表时间: 2017
• 作者: Ryo Kumagai;Soichi Hashimoto;Michio Kojima
• 通讯作者: Michio Kojima

高等学校における生徒のストレスと開発的・予防的介入の調査研究ー養護教諭を対象とした調査からー

高中学生压力与发展/预防干预措施的研究 - 来自针对学校护士的调查

• 发表时间: 2019
• 期刊: 東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要
• 作者: Yuto Nakashima;Takuya Takagi;Shunsuke Inenaga;Hideo Bannai;Masayuki Takeda;門屋飛央;日下虎太朗・橋本創一・三浦巧也・熊谷亮・山中小枝子・林安紀子・工藤浩二
• 通讯作者: 日下虎太朗・橋本創一・三浦巧也・熊谷亮・山中小枝子・林安紀子・工藤浩二

特別支援教育の新たなステージ 5つのＩで始まる知的障害児教育の実践・研究ー新学習指導要領から読む新たな授業つくり

特殊教育新阶段：从5I入手的智障儿童教育实践与研究——根据新课程纲要开设新班级

• 发表时间: 2019
• 作者: Yuto Nakashima;Takuya Takagi;Shunsuke Inenaga;Hideo Bannai;Masayuki Takeda;橋本創一・安永啓司・大伴潔・小池敏英・伊藤友彦・小金井俊夫
• 通讯作者: 橋本創一・安永啓司・大伴潔・小池敏英・伊藤友彦・小金井俊夫