Life Story Research of the South Korean Learners-Their Experience of Conflict and Acceptance of Japan and Japanese Language

韩国学习者的生活故事研究——他们的冲突经历以及对日本和日语的接受

• 批准号: 21820054
• 负责人: TANAKA Rina
• 金额: $ 1.26万
• 依托单位: 山口福祉文化大学 (2010)Waseda University (2009)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21820054/
• 关键词: 日本語教育史; ライフストーリー

In the research area of Japanese teaching history, while the textbook and the policy guideline had been the main target of analysis, the experience of learners who received the education had not sufficiently been taken up as subject. This study, thus, focused on the life stories of the South Korean people who began to study Japanese language in the 1960-70's, when Japanese language education was started again after World War II. The aim of this study was to clarify the process of their conflict and acceptance of Japanese language, a language of former suzerain . As the result of my research, it was found that most of the learners had had the experiences that they had encountered the question "Why are you studying Japanese?", been looked with a jaundiced eye, and felt inferior about studying Japanese. Moreover, there were also a lot of learners who lost the interest in Japanese language in the situation where no sufficient teaching material and teacher was available. However, this research also clarified that some learners kept their motivations by finding their own meaning for studying Japanese even under such a disadvantageous situation.

在日本教育史研究领域，以往的研究主要以教科书和政策方针为分析对象，而对接受教育的学习者的经验却没有给予充分的关注。因此，本研究以二战后重新开始日语教育的20世纪60 -70年代开始学习日语的韩国人的生活故事为重点。本研究的目的在于厘清他们对日本语这一前宗主国语言的冲突与接受过程。研究结果发现，大多数学习者都有过这样的经历：“为什么要学习日语？“，被人用一种带有偏见的眼光看待，对学习日语感到自卑。此外，在没有足够的教材和教师的情况下，也有很多学习者失去了对日语的兴趣。然而，本研究也澄清了一些学习者在这种不利的情况下仍然通过寻找自己学习日语的意义来保持他们的动机。

项目成果

韓国に住む元在日コリアン日本語教師のアイデンティティの葛藤

居住在韩国的前韩国日语教师的身份斗争

• 发表时间: 2010
• 作者: Gavin H.Whitelaw (Carolyn Stevens;Christine Yano;eds.);田中里奈
• 通讯作者: 田中里奈

韓国人日本語教師のライフストーリー

韩国日语老师的人生故事

• 发表时间: 2010
• 作者: Christina Garsten;(ed.);Gavin H. Whitelaw;西岡あかね;木村涼;Carolyn Stevens (ed.) Gavin H. Whitelaw,;田中里奈
• 通讯作者: 田中里奈

「カテゴリー」化されることへの拒絶とその戦略的利用-在日コリアンとして生まれ育った在韓日本語教師への「日本語」の意味づけをめぐる語りを手がかりに

拒绝被归类为“类别”及其战略运用 - 改编自一个在日本出生和长大的韩国日语老师关于“日语”含义的故事

• 发表时间: 2011
• 期刊: 移民研究年報
• 作者: 宍倉佐敏・渡辺滋;ほか;木村涼;Gavin H.Whitelaw;西岡あかね;田中里奈
• 通讯作者: 田中里奈

在日コリアン教師として生まれ育った在韓日本語教師の経験の語り

讲述一位在日本出生并长大的韩国日语老师的经历的故事。

• 发表时间: 2010
• 作者: Gavin H.Whitelaw (Carolyn Stevens;Christine Yano;eds.);田中里奈;木村涼;田中里奈;西岡あかね;田中里奈
• 通讯作者: 田中里奈

『日本語教育史論考第二輯』「日本語の学習はどのように選択され、意味づけられたのか-1960-70年代に日本語を学んだ韓国人日本語教員へのライフストーリー・インタビューからの一考察-」

《日语教育史随笔第2卷》《日语学习是如何被选择和赋予意义的——基于对20世纪60年代和1970年代学习日语的韩国日语教师的生活故事采访》一个考虑——

• 发表时间: 2011
• 作者: Gavin H.Whitelaw (Carolyn Stevens;Christine Yano;eds.);田中里奈;木村涼;田中里奈;西岡あかね;田中里奈;西岡あかね;内田夕津;Christine Ivanovic/Hiroshi Yamamoto (編);田中里奈;Christine Ivanovic Hiroshi Yamamoto(編集);内田夕津;田中里奈
• 通讯作者: 田中里奈