Development of teaching method to enhance belief in Cooperation in elementary school

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令和4年度の研究実績として，尺度作成のための予備調査と分析を行うとともに，児童が肯定的な協同作業認識を高める授業に関する文献調査を行い，その実践方法を検討したことが挙げられる。本研究の目的は，小学生を対象とした協同作業認識尺度を開発し，その尺度を用いて調査分析を行うことで，児童が肯定的な協同作業認識を高める授業を実践するために教師に必要な指導の視点と方法を明らかにすることであった。研究実施計画に即し，小学生を対象とした協同作業認識尺度を開発するため，小学校高学年を対象に予備調査を実施した。予備調査は，児童に対して，協同的な活動の場面でどのような思いを抱くかという問いについての回答が自由記述で求められた。その結果，協同的な活動に対して積極的に関わろうとする積極的態度，協同的な活動の有効性を認識する効果認識，協同的な活動に対して否定的に関わろうとする否定的態度がある可能性が示唆された。そこで，予備調査を参考に原尺度の質問項目を作成するとともに，口語表現や方言を用いた記述については，質問紙としてわかりやすい文言に修正する段階まで研究を推進するに至った。また，本調査の実施に向けて，実施自治体，実施校と調整を進めている。さらに，実践協力者，研究助言者との協議を重ね，尺度開発とともに，児童が肯定的な協同作業認識を高める授業を実践するために教師に必要な指導の視点と方法について，文献調査を進めるとともに，その実践方法について検討を行っているところである。尺度開発と具体的な教育実践に至るまでの下準備を整えることができたため，次年度へと続く研究活動にスムーズに移行することができると考えられる。