An Analysis of the Effectiveness of Critical Thinking Practices in the International Baccalaureate Educator Certificate Programme

国际文凭教育家证书课程中批判性思维实践的有效性分析

• 批准号: 22K20293
• 负责人: 木村 光宏
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Okayama University of Science
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20293/
• 关键词: 国際バカロレア; 教員養成教育; 教師教育; 教育方法; 国際教育; グローバル人材育成; 教員養成; 批判的思考; 授業分析

2022年度は申請書に記載した目的に合わせて、IB教員養成を行う大学で予備調査を実施した。実施した研究の成果は以下の通り。第一に、目的①のカリキュラム分析については先行研究をレビューすることで、これまでのIB教員養成に関する研究における批判的思考の位置付けを調べた結果をIB 教員養成の国際会議で発表した。第二に、目的②の実習の授業分析や質問紙調査については、予備調査として、国際バカロレア教員養成プログラム（IBEC）を修了したばかりの学生14名と履修していない学生11名を対象に批判的思考態度尺度（平山・楠見, 2004）を利用した質問紙調査を実施した。「(8)様々な文化について学びたいと思う」、「(7) 生涯にわたり新しいことを学び続けたいと思う」、「(10) 自分とは違う考えの人に興味を持つ」の３観点でIBECの学生の方が有意に高く、IBECを修了した学生の批判的思考態度の高まりを捉えることができた。さらにIBを履修した学生の記述をまとめると、IBの手法を踏まえた活動により、根拠を踏まえて発表をするなどの経験をするようになったと回答するなど、質的分析を行い、IB 教員養成の国際会議で発表した。第三に、IBECを修了して1年以上経過した方々を対象に6名からの回答を得た。分析の結果、いくつかの項目で、IBECを修了したばかりの学生よりもスコアが下がっている項目がいくつかみられ、働き始めて常に批判的思考を活性化して判断しているわけではないという結果が得られた。今回は、１校における予備調査を中心に検討を行ったが、今回の手法を他のIB教員養成校に広げて検討を行うこととしたい。また、今後はこれらの批判的思考態度の高まりについてどのような経験が影響しているかについて検討を行うこととする。

Recorded 2022 は application に し た purpose に close わ せ て, IB faculty cultivation を う university で reserve survey を be applied し た. The following are the research results of た in practice. First に, purpose (1) の カ リ キ ュ ラ ム analysis に つ い て は leading research を レ ビ ュ ー す る こ と で, こ れ ま で の IB faculty cultivation に masato す る research に お け る critical thinking の position pay け を adjustable べ た results を IB faculty cultivation の international conference で 発 table し た.​ 2004) を used the た た questioning paper to investigate the を practice of た. "(8) others 々 な culture に つ い て learn び た い と thinking う", "(7) career に わ た り new し い こ と を learn び 続 け た い と thinking う", "(10) You と は violations う exam え の people に tumblers つ "を の points 3 観 で IBEC の students の が intentionally に high く, IBEC を repaired し の た students critical thinking attitude の high ま り を catch え る こ と が で き た. さ ら に IB を shoe repair し た students の account を ま と め る と tread, IB の gimmick を ま え た activity に よ り, root 拠 を tread ま え て 発 table を す る な ど の 経 験 を す る よ う に な っ た と answer す る な ど, qualitative analysis line を い, IB faculty cultivation の international conference で 発 table し た. Third に, IBEC を repaired し て over 1 year 経 し た party 々 を like に seaborne six か ら の answer を た. Analysis の results, い く つ か の project で, IBEC を repaired し た ば か り の students よ り も ス コ ア が under が っ て い る project が い く つ か み ら れ, 働 き beginning め て に critical thinking often を activeness し て judgment し て い る わ け で は な い と い う results ら が れ た. This は, 1 school に お け る reserve survey を center に 検 line for を っ た が, today back to の を he の IB faculty to develop school に hiroo げ て 検 line for を う こ と と し た い. ま た, future は こ れ ら の high critical thinking attitude の ま り に つ い て ど の よ う な 経 験 が influence し て い る か に つ い て 検 line for を う こ と と す る.

项目成果

IBの学習理論を踏まえた教材による批判的思考育成の検証ー授業場面及び英語使用場面での態度変容に着目してー

基于IB学习理论的教材验证批判性思维发展 - 关注课堂情境和英语使用情境中的态度变化 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 国際バカロレア教育研究
• 作者: 赤塚祐哉;菰田真由美;安田明弘;木村光宏
• 通讯作者: 木村光宏

データからみるIB生 ―ディプロマ・プログラム（DP）履修によって生徒はどのように変わるのか？―

从数据看IB学生——学生通过大学预科课程（DP）有何改变？

• 发表时间: 2022
• 作者: 御手洗明佳;松本暢平;木村光宏;江幡知佳;菅井篤;菊地かおり;齊藤貴浩
• 通讯作者: 齊藤貴浩

国際バカロレア教育に学ぶ授業改善 : 資質・能力を育む学習指導案のつくり方

改进国际文凭教育的经验教训：如何制定培养素质和能力的学习指导计划

• 发表时间: 2023
• 作者: 谷川依津江;モーテンJ.ヴァテン;ダッタシャミ;木村光宏;木村光宏;木村光宏
• 通讯作者: 木村光宏

How Does the Focus of International Mindedness in International Baccalaureate Vary with Stages of Students’ Development

国际文凭课程中国际情怀的侧重点如何随学生发展阶段的变化而变化

• DOI: 10.11424/gscs.19.1_15
• 发表时间: 2022
• 期刊: The Journal of Japanese Society for Global Social and Cultural Studies
• 作者: 武部正明;藤野博;日戸由刈;長谷 守紘;村津啓太;長谷 守紘;長谷 守紘;木村 光宏
• 通讯作者: 木村 光宏

大学におけるIB教員養成課程の質の向上を目指したラウンドテーブル

圆桌会议旨在提高大学IB教师培训课程的质量

• 发表时间: 2022
• 作者: 谷川依津江;モーテンJ.ヴァテン;ダッタシャミ;木村光宏
• 通讯作者: 木村光宏