Children's musical creativity in developmental perspectives

发展视角下的儿童音乐创造力

• 批准号: 14310124
• 负责人: OGAWA Yoko
• 金额: $ 8.83万
• 依托单位: National University Corporation Tottori University (2003-2004)Hiroshima University (2002)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14310124/
• 关键词: Creative activity; Musical development; Interrelationship; Group discussions; Assessment of work; Content analysis; Discourse analysis; 縦断的研究; 横断的研究; 相互作用

In the first year, we reviewed the literature in the development of musical creativity, and conducted a survey targeted to elementary and junior-high school music teachers in Hiroshima, Tottori, and Yamanashi Prefectures. We also observed creative activities in music classrooms of Grades 2 and 4 in Hiroshima and Tottori Prefectures.In the second year, we conducted multiple site case studies across and prefectures grades (grades 1,4, and 7 in Tottori, and grades 1 and 4 in Yamanashi). In these studies, students in each music classroom were divided into a group of four or five, and were asked to create a one-minute long music piece expressing their classroom teacher, using chime bars with mallets. Group discussions of one particular group in each class was videotaped throughout lessons. All groups performed in front of their classmates twice : once to share a draft version and then to present their final version. We analyzed verbal and gestural exchanges among group members by means of behavioral coding of videotaped group discussions to reveal developmental differences in how children create a music piece in a small group.In the third year, we evaluated total of 60 final versions of music created by children and 3 additional pieces creative by college students using the same four-tone scales.

第一年，我们回顾了有关音乐创造力发展的文献，并对广岛、鸟取县和山梨县的小学和初中音乐教师进行了调查。我们还观察了广岛和鸟取县2年级和4年级的音乐教室的创作活动。在第二年，我们进行了跨县和县年级(鸟取县1年级、4年级和7年级，山梨县1年级和4年级)的多个现场案例研究。在这些研究中，每个音乐教室的学生被分成四到五个人一组，并被要求用带木槌的编钟棒创作一段一分钟长的音乐作品来表达他们的课堂老师。每节课上一个特定小组的小组讨论都被录制下来。所有小组都在同学面前表演了两次：一次是分享草稿，然后是展示他们的最终版本。我们通过录像小组讨论的行为编码来分析小组成员之间的语言和手势交流，以揭示儿童在小小组中创作一首音乐作品的发展差异。在第三年，我们使用相同的四音音阶评估了60个最终版本的儿童音乐和另外3个大学生创作的音乐作品。

项目成果

The developmental process of creative activity among group performances : The case study of Grade 1^<st>,4^<th> and 7^<th> students.

集体表演中创造性活动的发展过程：以一年级^<st>、四年级^<th>、七年级^<th>学生为例。

• 发表时间: 2004
• 期刊: The 35^<th> Japanese Music Education Research
• 作者: M.Adachi;Y.Ogawa
• 通讯作者: Y.Ogawa

Children born with expressive potentials in music.

孩子天生就具有音乐表达潜力。

• 发表时间: 2004
• 期刊: Shoto-kyoiku Shiryo 779
• 作者: M.Adachi

安達真由美: "音楽で自己表現する「芽」をもって生まれる子ども達"初等教育資料 平成16年3月号. No.779. 56-59 (2004)

安达真由美：“孩子们天生就有通过音乐表达自己的‘芽’”，小学教育教材2004年3月号第779期（2004年）。

Intuitive and analytical evaluations for group music compositions.

对团体音乐作品进行直观和分析性的评估。

• 发表时间: 2005
• 期刊: Musical Creativity in Culture and Mind
• 作者: M.Adachi;Y.Ogawa
• 通讯作者: Y.Ogawa

グループ活動にみる作曲プロセスの発達-小1・小4・中1におけるフィールド実験を通して-

小组活动中的作文过程的发展 - 通过中学一年级、四年级、一年级的现场实验 -

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本音楽教育学会 第35回大会プログラム
• 作者: 安達真由美;小川容子
• 通讯作者: 小川容子