人間の高次脳機能を育む手書き活動に関する調査研究

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本調査研究は、文字を手書きする活動と脳の活性化との関係について調査し、文字を手書きする活動の、教育の場における価値を科学的に評価しようとすることを目的とした。そのために、2つの生活介入調査(4週間)と一つの書字習慣調査(1〜2週間)を行い、下記のような構成の報告書を編集発行した(H18.3.31発行予定)。序 (鈴木)§1 ニュースの聞き取り調査に関する報告 (鈴木・林・生田)§2 朗読の聞き取り調査に関する報告 (鈴木・林・生田)§3 「手書き指数」算出のための基礎調査に関する報告 (鈴木・林)§4 本調査研究の価値と展望∫1 国語教育における価値と展望 (浜本)∫2 書写教育における価値と展望 (久米)∫3 脳科学における価値と展望 (川島)研究組織結果としては、今回の調査では介入期間が短く、また被験者数が統計的に不十分であったために、文字を手書きする活動がそれ以外の認知機能を向上させるという点については認められなかった。しかしながら、いくつかの点で、私たちの仮説の正当性を裏付けるデータが出ている。書字を用いた生活介入を大学生などを対象にして長期間続けることは、本調査研究の規模では不可能であるため、将来は、横断的なコホート研究を行うべきであろう。その基盤として、書字の習慣を指数化する方法である「手書き指数」を開発していくことが有効であると考える。