ものづくりを通した小学生児童の科学技術離れ・理科離れ対策教育プログラムの導出

防止小学生对科学技术和制造科学失去兴趣的教育方案的衍生

• 批准号: 17011018
• 负责人: 宮崎 清
• 金额: $ 2.62万
• 依托单位: Chiba University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17011018/
• 关键词: ものづくり; 科学教育; 教育工学; 設計工学; 環境技術; 意匠; 科学技術; 総合学習

本研究は、将来の日本における科学技術の担い手としての小学生児童を対象として、「ものづくり」を通じて「科学技術」「理科」への覚醒を図るとともに、その基礎的知識を涵養するための教育プログラムならびに教材を導出することを目的としたものである。平成17年度にあっては、千葉大学工学部において実践してきたいくつかの「ものづくり」教育の内容に基づき、教育プログラム・教材を試作し、千葉市ならびにその近郊に在住する小中学生を対象としてそれらを試用した。平成18年度にあっては、各ワークショップにおける参与観察、ならびに、ワークショップ終了後に実施したアンケート調査、小中学校において教育に携わっている教諭らへの聞き取り調査に基づき、前年度に用いた試作プログラムの問題点などを抽出したうえで改善を行った。最終的に、「ものづくり」を通じて「科学技術」「理科」への覚醒を図るとともに、その基礎的知識を涵養するための教育プログラムならびに教材の作成を行った。最終的なプログラムの課題は「風・なぜ空を飛べるのか?〜飛行体の仕組み」「土・なぜ藁は強いのか?〜植物の構造学」「光・なぜものは光るのか?〜光と影の科学」の3つとし、各課題2日、総計6日のワークショップに必要な教材を作成した。教材の主な特徴は、次のようである。(1)「講義」「実験」「制作(ものづくり)」のいずれにおいても、受講者が主体的に参加できるよう留意した。(2)とくに「教材」においては、受講生らの興味を惹くよう、現象を段階的にアニメーションで説明する動画を作成した。(3)「講義」には、必ず「実験」「制作(ものづくり)」を付随させ、科学現象・法則を自らの体験を通して学ぶことができるよう設定した。(4)「制作(ものづくり)」では、小学生児童のみならず、親子で協力しながら取り組むよう留意した。

In this study, in the future, Japanese students will be taught in science and technology. The teaching materials will be published in the textbooks of primary school students, such as science and technology, science and technology, science and technology. In the 17th year of Pingcheng, the Department of Engineering of Qianyu University and the Department of Engineering of Qianyu University said that the contents of education were basic, the contents of education were basic, the teaching materials were written, and the suburbs of Qianyu City were living in primary and middle school students. In Pingcheng, in the 18th year, students participated in the survey, education in primary and secondary schools, and improvement in the previous year. The most advanced science and technology, science, science and technology. The most important question is that the most important problem is that the students in the industry are required to write the necessary teaching materials on the 2nd and 6th of each project. The textbook is a special one and a second one. (1) the participants of the subject of the recipient should pay attention to the production of the product. (2) the teaching material, which is affected by the smell of the students, and the image of the paragraph, shows that the animation is finished. (3) pay-as-you-go, pay-as-you-go, and scientific laws are required. (4) "production", primary school children, children and children.