自然災害・防災教育の観点と自然景観理解を取り入れた野外学習プログラムの開発と評価

结合自然灾害/防灾教育和自然景观理解的户外学习项目的开发和评估

• 批准号: 17011023
• 负责人: 藤岡 達也
• 金额: $ 3.65万
• 依托单位: Joetsu University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17011023/
• 关键词: 自然災害; 自然景観; 野外学習; 教員研修; 環境教育; 防災教育

本研究では,景観にみる恩恵と災害という自然の二面性を教育活動に取り入れる意義と課題を主題とし,自然災害への啓発とESDや環境教育との関わりを示した。1.地域の課題を踏まえた教育内容(1)中越地震を中心とした教材化と実践中越地震以降の余震及び周辺地域の観測データを収集し,上越・中越地域において,地質調査等を行い,豪雨等地震時以外でも斜面災害を生じる可能性を明確にし,その成果を学校や地域に還元した。(2)河川環境教材の開発「新潟・福島水害」から五十嵐川の破堤,浸水原因の解析及び避難所,支援活動の在り方を示した。水害・治水面からの教材開発だけでなく,姫川,三面川,信濃川等で河川環境と人間活動に関して分析を行った。(3)火山の教材化約2900年前に富士火山より噴出した岩なだれ堆積物に関する調査を行い,防災教育用の教材試料を収集した。同様に,Aランクの活火山である那須火山の地形と噴出物に関する調査を行い,教材を開発した。2.新たな教育方法の施行と確立(1)自然体験等を取り入れた教員研修実施と分析「環境教育」や「総合的な学習の時間」に活用できる学習方法を開発した。現職教員等を対象として,糸魚川・静岡構造線周辺での日本列島形成メカニズムを理解できるプログラムを作成し,野外研修を試行した。佐渡でも自然景観を地殻変動の観点から分析し,初等・中等教育教材としてだけでなく,観光資源として振興や活性化につながる可能性を示した。(2)「総合的な学習の時間」やESDに求められる意思決定,問題解決型学習の構築自然災害に関する知識やスキルを習得する方法を検討し,防災意識を向上するための教育方法を示した。自然災害の都市部で生じた時と地方で生じた時の対応の違いについて検討し,地方では地域の振興,活性を期待する点からより学校,地域の連携した活動の展開が可能になることが明確になった。

This study で は, scene 観 に み る grace travelling と disasters と い う を natural の 2 face sex education activity に take り れ る meaning と subject を theme と し, natural disasters へ の rev 発 と ESD や environmental education と の masato わ り を shown し た. 1. Regional の subject を tread ま え た education content (1) the earthquake を center と し た developing と be more earthquakes in the practice to drop の aftershocks and び weeks 辺 の 観 measuring デ ー タ を し 収 set, on the, in the regional に お い て, geology survey line を い, such as heavy rain outside when the earthquake で も slope disasters を raw じ る possibility を clear に し, そ を school や regional に の results Return the amount to た. (2) River environment teaching materials ら development of "Niigato-Fukushima Flood" ら analysis of the cause of the Igarashi River <s:1> breach of the embankment and び shelters, support activities <e:1> are shown by the Japanese side at を た. Water disasters, treat water か ら の textbooks open 発 だ け で な く, 姫 sichuan, sichuan on three sides, with the letter と で strong sichuan river environment of human activity に masato し を line っ て analysis た. (3) volcano の teaching materials about 2900 years ago に Fuji volcanic よ り overflowing し た rock な だ れ debris に masato す る survey line を い, disaster prevention education in の teaching material sample を 収 set し た. With others in に, A ラ ン ク の active volcanoes で あ る that must be volcanic ejecta に の terrain と masato す る survey line を い textbooks を open 発 し た. 2. New た な の imposed と establish education method (1) the natural body 験 を take り れ た faculty training be と analysis "environmental education" shi や "総 な の time to study" で l20 に き る を open learning method 発 し た. Current faculty and other を like と seaborne し て, si chuan, fish weeks shizuoka tectonic line 辺 で の Japanese archipelago formed メ カ ニ ズ ム を understand で き る プ ロ グ ラ ム を し consummate, field research を trial し た. Sado で も natural scene 観 を crust - move の 観 point か ら analysis し, elementary, secondary education teaching material と し て だ け で な く, 観 light resource と し て revitalization や activeness に つ な が を る possibility in し た. (2) "総 な の time to study" や ESD に o め ら れ る mean decision, problem solving learning の building type natural disasters に masato す る knowledge や ス キ ル を acquisition す る method を 検 for し, disaster prevention consciousness を upward す る た め の を education method in し た. Natural disasters の born city department で じ た と place で raw じ た when の 応 seaborne の violations い に つ い て 検 for し, local で は region の revitalization, active を expect す る point か ら よ り school, regional の し link-up た activity の が may に な る こ と が clear に な っ た.

项目成果

自然災害に関する防災・減災教育と環境教育

自然灾害防灾减灾教育和环境教育

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本環境教育学会誌「環境教育」 16・1
• 作者: S.Mochizuki;D.Horie;D.Cai;藤岡達也;藤岡達也
• 通讯作者: 藤岡達也

現職教員研修機関(教育センター)の理科教育における今日的な役割と新たな展開について

浅谈在职师范院校（教育中心）科学教育的现状和新发展

• 发表时间: 2005
• 期刊: 理科教育学研究(日本理科教育学会) 第46巻・第1号
• 作者: 藤岡達也;戸田智;石田浩久;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也
• 通讯作者: 藤岡達也

学校・博物館を取り込んだ地域連携による景観の活用について-信濃川中流域における火焔型土器の出土の縄文遺跡に関した連携から-

通过学校和博物馆等地区合作来活用景观 - 关于在信浓川中游出土了火焰陶器的绳纹遗址的合作 -

• 发表时间: 2006
• 期刊: 歴史地理学(歴史地理学会) 第48巻・第1号
• 作者: 藤岡達也;戸田智;石田浩久
• 通讯作者: 石田浩久

地域環境教育を主題とした総合学習の展開

发展以地方环境教育为主题的整合学习

• 发表时间: 2006
• 作者: 藤岡達也;戸田智;石田浩久;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也;藤岡達也
• 通讯作者: 藤岡達也

持続可能な開発のための教育(ESD)と自然災害に関する防災・減災のための教育-これからの学校教育における展開の観点から-

可持续发展教育（ESD）和与自然灾害相关的防灾减灾教育——从学校教育未来发展的角度——

• 发表时间: 2006
• 期刊: 月刊地球 28巻, 10号
• 作者: 大石康彦;井上真理子;藤井智之;岩本宏二郎;伊東宏樹;井 春夫;藤岡達也;比屋根哲;藤岡達也
• 通讯作者: 藤岡達也