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精神発達遅滞児の言語教育プログラムの関発に関する教育・発達的研究

智力低下儿童参与语言教育项目的教育和发展研究

基本信息

批准号：
63626012
负责人：
天野清
金额：
$ 1.28万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
1988
资助国家：
日本
起止时间：
1988 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

(1)読み書き教育プログラムの開発:基本音節文字の読み書きを習得した精神発達遅滞児に特に困難な特殊音節の読み書きの教育を中心とした「特殊音節読み書き教育プログラム」の第1次案を作成し、中度精神発達遅滞児4名を対象に、個別教育の形で訓練実験を行い、彼らの学習上の特質、欠陥と関連したプログラム上の改善点を分析した。(2)複雑な構文機能形成プログラムの開発:基本的な統辞文の構文能力を習得した発達遅滞児を対象に、対象の二つの独立した形状的、物理的特質を抽象し、それらを言語的に連結させて表現し、それらによって修飾された名詞述語構文を産出、理解できる言語・認知的能力を形成する「名詞述語構文及び形容詞の2次元結合のプログラム」を作成し、5名の養護学校中等部の生徒を対象に訓練実験を実施し、その学習過程を分析した。(3)統辞文・語彙形成複合プログラムの開発:これまで開発してきた構文の学習を中心とした動詞述語構文形成プログラムに語彙、コミュニケーション機能の学習を付加させ、一語文後期段階にいる発達遅滞児に対する総合的な言語プログラムを構成することを意図しているが、本年は2名について、構文指導の導入訓練を実施できたに留まった。(4)一語文前期用語彙・コミュニケーション教育プログラムの開発:これまで構成してきた2種の教育プログラム、(a)配分、対象的シンボル遊び(ままごと遊び)、集合(概括)の要素を含む、食事場面を中心にしたままごと遊びによる指導、(b)指さし、発話による要求の表現、絵と物の対応、対象的道具的遊び、集合(概括)の要素を持つ買物場面のコミュニケーション活動の組織を中心とした指導に基づいて、2名の語未獲得児と一名の1語文前期児童を対象に訓練実験を進めた。また、本年から母親をも訓練者として訓練に参加させる方式を採用した。

(1)The development of the "special syllabic" teaching program: the first case of the "special syllabic" teaching program was created and the middle case of the "special syllabic" teaching program was analyzed. The first case of the "special syllabic" teaching program was created and the middle case of the "special syllabic" teaching program was analyzed. (2)The development of complex structure function formation: the ability to form basic standard words, the ability to acquire, develop and delay objects, the independent shapes of objects, the physical characteristics, the abstraction, the linking of speech, the performance, the modification, the ability to form noun structure, the production, the understanding, the speech and cognition, the ability to form "the two-dimensional combination of noun structure and adjectives," the creation, the implementation, and the analysis of the learning process of students in the middle school of five maintenance schools. (3)The development of compound language formation: the development of language formation, the learning of verb formation, the learning of language formation, the learning of language formation, the development of language formation, the learning of language formation, the language formation, the learning of language formation, the learning of language formation, the language formation, the learning of language formation, the (4)The development of education programs in the early stage of a language consists of two types of education programs,(a) distribution, object orientation, set (summary) elements, food scene center orientation,(b) indication, speech request performance, object orientation, object orientation, set (summary) elements, purchase scene orientation, activity organization center orientation, two words, and one language early stage child orientation. This year, the mother trained to participate in this way.