仮想実験環境における仮説・検証を補助する思考実験シミュレータ

思想实验模拟器，在虚拟实验环境中辅助假设和验证

• 批准号: 15020249
• 负责人: 平嶋 宗
• 金额: $ 4.86万
• 依托单位: Hiroshima University (2004)Kyushu Institute of Technology (2003)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15020249/
• 关键词: 思考実験; 仮想実験環境; ロバストシミュレータ; 実験を通した学習; 人工知能

本研究では,仮想実験環境における仮説・検証を補助する思考実験シミュレータの設計・開発を試みた.このシミュレータを構成する三つのモジュール,(1)仮説解釈器,(2)ロバストシミュレータ,(3)教育的評価器,のうち,学習者の誤った仮説を真とした上でのシミュレーションを実行するロバストシミュレータについては,前年度までに実現していたので,本年度においては,残りの(1)仮説解釈器,と(3)教育的評価器,を高校程度の力学を具体的な対象領域として実現を目指して,その基本設計とプロトタイプの作成を行った.仮説解釈においては,まず学習者に力学系を与え,グラフィカルツールを用いてその力学系についての定性モデルを作成させ,それを仮説として定性方程式化する機能が実現されている.入力された方程式に基づいてロバストシミュレータがシミュレーションを行うが,方程式が誤っていた場合には,方程式の表す制約集合(全体系)から,互いに矛盾しない全ての部分集合(部分系)を取り出し,その部分系の範囲でシミュレーションを行う.このため,複数のシミュレーション結果が出力されることになる.出力された複数の結果を教育的観点から評価し,学習者に仮説の誤りに気づかせ,その誤りの修正へと導くために有用な情報を含んでいると判断できるものだけを学習者に提示する機能が,教育的評価器として設計された.

This study aims to explore the design and development of environmental protection systems. The three components of the system are: (1) the speaker;(2) the speaker;(3) the educational evaluator;(4) the learner's error;(5) the learner's error;(6) the learner's error;(7) the learner's error;(8) the learner's error;(9) the learner's error;(10) the learner's error;(11) the learner's error;(12) the learner's error;(13) the learner's error;(14) the learner's error;(15) the learner's error;(16) the learner's error;(17) the learner's error;(18) the learner's error;(19) the learner's error;(10) the learner's error; and (10) the learner's error. The mechanics of high degree and concrete object field are pointed out, and the basic design and construction are carried out. The solution of the problem is to create a qualitative equation for the dynamic system, which is used by the learner. In the case where the equation is incorrect, the constraint set of equations (the whole system) is reversed, the contradiction between them is reversed, the partial set of equations (the partial system) is reversed, and the partial system of equations is reversed. The result of this analysis is that the output of the system is reduced. The output of the multiple results is the educational point of view, the learner's error, the error correction, the useful information, the judgment, the prompt, the learner's function, the educational evaluator design.

项目成果

英語物語に関する質問応答のための予想正答文との比較による正誤判定法

基于与预期正确答案句子比较的英语故事问答正确性判定方法

• 发表时间: 2004
• 期刊: 教育システム情報学会学会誌 21・3
• 作者: 國近秀信;本田実;平嶋宗;竹内章
• 通讯作者: 竹内章

問題変更演習のための学習支援環境の設計・開発

设计和开发问题修改练习的学习支持环境

• 发表时间: 2004
• 期刊: 教育システム情報学会学会誌 Vol.21, No.3
• 作者: 平嶋宗;吉田誠;中野明;竹内章
• 通讯作者: 竹内章

Hidenobu Kunichika, Akira Takeuchi, Tsukasa HIRASHIMA: "A Method of Supporting English Composition by Animations as a Trigger for Reflection"Proc.of AIED2003. 29-36 (2003)

Hienobu Kunichika、Akira Takeuchi、Tsukasa HIRASHIMA：“通过动画作为反思触发来支持英语作文的方法”Proc.of AIED2003。

N.Matsuda, M.Soga, T.Horiguchi, T.Hirashima: "Tutoring System for Pencil Drawing Disciplinet"Proc.of ICCE 2003. 314-319 (2003)

N.Matsuda、M.Soga、T.Horiguchi、T.Hirashima：“铅笔素描学科辅导系统”Proc.of ICCE 2003. 314-319 (2003)

和と差の二項演算に関する作問学習支援環境利用による算数能力への影響調査

使用问题学习支持环境调查和与差的二元运算对算术能力的影响

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本教育工学会論文誌 28巻3号
• 作者: 中野明;柳原健志;平嶋宗;岡本真彦;竹内章
• 通讯作者: 竹内章