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Do High School Biology Textbooks Promote the Retention of Scientific Literacy? - Case studies from Japan and Canada -

Do High School Biology Textbooks Promote the Retention of Scientific Literacy? - Case studies from Japan and Canada -
高中生物教科书能促进科学素养的保留吗？
批准号：
16K16307
负责人：
Okamoto Sachi
金额：
$0.83万
依托单位：
Osaka University (2017)Kyushu University (2016)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2018-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16K16307/
关键词：
科学リテラシー学校教育教科書科学教育中等教育生物

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教科書は科学リテラシーの向上に寄与するか ―高校生物の教科書が求める認知的能力とは―
教科书有助于提高科学素养吗？ - 高中生物教科书需要哪些认知能力？
DOI： --
发表时间： 2018
期刊： 科学教育研究
影响因子： --
作者： [岡本紗知]
通讯作者： 岡本紗知
Does school education guarantee scientific literacy?: Case studies from Japan and Canada
学校教育能否保证科学素养？：日本和加拿大的案例研究
DOI： --
发表时间： 2017
期刊：
影响因子： --
作者： [岡本紗知, Sachi Okamoto]
通讯作者： Sachi Okamoto
Choosing science as a career path: Qualitative analysis of students' decision-making process
  • 批准号：
    18K13256
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 资助金额：
    $1.33万
  • 财政年份：
    2018
  • 负责人：
    Okamoto Sachi
  • 依托单位：
    Osaka University
国内基金
海外基金
家庭资本、影子教育与社会再生产
  • 批准号：
    71774112
  • 项目类别：
    面上项目
  • 资助金额：
    48.0万元
  • 批准年份：
    2017
  • 负责人：
    薛海平
  • 依托单位：
    首都师范大学
基于自然光环境改善的岭南地区中小学校教育建筑可持续设计研究
  • 批准号：
    51478186
  • 项目类别：
    面上项目
  • 资助金额：
    78.0万元
  • 批准年份：
    2014
  • 负责人：
    刘宇波
  • 依托单位：
    华南理工大学