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Do High School Biology Textbooks Promote the Retention of Scientific Literacy? - Case studies from Japan and Canada -
高中生物教科书能促进科学素养的保留吗？
基本信息
- 批准号：16K16307
- 负责人：
- 金额：$ 0.83万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（2）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
教科書は科学リテラシーの向上に寄与するか ―高校生物の教科書が求める認知的能力とは―
教科书有助于提高科学素养吗？ - 高中生物教科书需要哪些认知能力？
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：岡本紗知
- 通讯作者：岡本紗知
Does school education guarantee scientific literacy?: Case studies from Japan and Canada
学校教育能否保证科学素养？：日本和加拿大的案例研究
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：岡本紗知;Sachi Okamoto
- 通讯作者：Sachi Okamoto
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- 批准号：
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$ 0.83万 - 项目类别：
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- 批准号：
24K05764 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号：
23K25069 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.83万 - 项目类别：
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- 批准号：
24K02761 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)