Applying Advances in Cognitive Typology to the Teaching of Phrasal Verbs
Applying Advances in Cognitive Typology to the Teaching of Phrasal Verbs
将认知类型学的进展应用于短语动词的教学
批准号：
16K16868
负责人：
Spring Ryan
金额：
$1.0万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
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Teaching phrasal verbs more efficiently: Using corpus studies and cognitive linguistics to create a particle list.
更有效地教授短语动词：使用语料库研究和认知语言学创建粒子列表。
更有效地教授短语动词：使用语料库研究和认知语言学创建粒子列表。
DOI：
10.7575/aiac.alls.v.9n.5p.121
发表时间：
2018
期刊：
Advances in Language and Literary Studies
影响因子：
--
作者：
[Spring, R.]
通讯作者：
R.
Short animations as a tool for teaching phrasal verbs of motion and change from a cognitive linguistic perspective
短片动画作为从认知语言学角度教授运动和变化短语动词的工具
短片动画作为从认知语言学角度教授运动和变化短语动词的工具
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Spring, R., Ryoko Fujita, Ryan Spring, Fujita Ryoko, Ryan Spring, Ryoko Fujita, Ryan Spring]
通讯作者：
Ryan Spring
Applying Advances in Cognitive Linguistic Typology to Phrasal Verb Instruction
将认知语言类型学的进展应用于短语动词教学
将认知语言类型学的进展应用于短语动词教学
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Spring, R., Ryoko Fujita, Ryan Spring, Fujita Ryoko, Ryan Spring]
通讯作者：
Ryan Spring
Factors affecting speaking improvement through project based language learning
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批准号：19K13286
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项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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资助金额：$0.75万
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财政年份：2019
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负责人：Spring Ryan
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依托单位：
海外基金
