刷新
{{item.name}}会员
Factors affecting speaking improvement through project based language learning
通过基于项目的语言学习影响口语提高的因素
基本信息
- 批准号：19K13286
- 负责人：
- 金额：$ 0.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（12）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Using digital storytelling and project-based learning with elementary school EFL learners.
与小学英语学习者一起使用数字化讲故事和基于项目的学习。
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：9.Spring;R.;Soe;T.;Aiezza;C.
- 通讯作者：C.
Factors affecting improvement in speaking ability through video creation PBLL: A preliminary analysis
通过视频创作PBLL提高口语能力的影响因素：初步分析
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Spring;R.
- 通讯作者：R.
Can Video-creation Project Work Affect Students’ Oral Proficiency? An Analysis of Fluency, Complexity and Accuracy.
视频创作项目工作会影响学生的口语能力吗？流利性、复杂性和准确性分析。
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Spring;R.
- 通讯作者：R.
o Japanese students have enough communicative competency to participate in CLIL? Exposing an incorrect assumption and inferiority complex
o 日本学生有足够的沟通能力来参加 CLIL 吗？
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Spring;R.;Ryan Spring
- 通讯作者：Ryan Spring
Using student-generated digital media products for Foreign Language Learning : How, why, and thepractical benefits
使用学生制作的数字媒体产品进行外语学习：如何、为什么以及实际好处
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Sakuma;Y.;Takaki;S.;FUKAI Yosuke, SPRING Ryan， LOVE Matthew
- 通讯作者：FUKAI Yosuke, SPRING Ryan， LOVE Matthew
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Spring Ryan其他文献
Measuring EFL Production for Education Research Objectively: An Overview of Fluency and Complexity Indices
客观衡量教育研究的 EFL 产出：流畅性和复杂性指数概述
- DOI：
- 发表时间：
2023 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
東本裕子;天木勇樹;白須洋子;Jeremy White;Jeremy White;Yamamoto Junko;Spring Ryan;Spring Ryan - 通讯作者：
Spring Ryan
SLで見る Set formation/Form sequenceと数素性の一致
SL 中的集合形成/形成序列和数字素数匹配
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Javanmardi Parimah;Spring Ryan;Uehara Satoshi;上田由紀子・内堀朝子;内堀朝子 - 通讯作者：
内堀朝子
The Typology of Motion Expressions in English, Japanese, and Persian: Reconsidering the Cline versus Typology Debate Based on Heading
英语、日语和波斯语运动表达的类型学：重新考虑基于标题的 Cline 与类型学争论
- DOI：
10.4236/ojml.2022.121004 - 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Javanmardi Parimah;Spring Ryan;Uehara Satoshi - 通讯作者：
Uehara Satoshi
日本手話におけるいわゆる動詞句削除現象－SASS によるCL動詞に注目して
日语手语中所谓动词短语删除现象——以SASS研究华语动词
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Javanmardi Parimah;Spring Ryan;Uehara Satoshi;上田由紀子・内堀朝子 - 通讯作者：
上田由紀子・内堀朝子
Practically integrating human and AI rating for individual EFL teachers: In the interest of fairness
切实整合人类和人工智能对个别英语教师的评分：为了公平
- DOI：
- 发表时间：
2023 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
東本裕子;天木勇樹;白須洋子;Jeremy White;Jeremy White;Yamamoto Junko;Spring Ryan - 通讯作者：
Spring Ryan
Spring Ryan的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('Spring Ryan', 18)}}的其他基金
Applying Advances in Cognitive Typology to the Teaching of Phrasal Verbs
将认知类型学的进展应用于短语动词的教学
- 批准号：
16K16868 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
Implementing Communication Strategies and Evaluating Their Effectiveness in Paired Speaking Assessments Among Novice EFL Learners
在英语新手的配对口语评估中实施沟通策略并评估其有效性
- 批准号：
24K04071 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Academic Lecture Note-Taking and Summarizing: Investigating the Challenges and Effective Teaching Methods for EFL Learners
学术讲座笔记与总结：调查英语学习者面临的挑战和有效的教学方法
- 批准号：
23K00741 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Using Learning Logs for Developeing Critical Thinking SKills: Research on University EFL Classes
使用学习日志培养批判性思维技能：大学英语课程研究
- 批准号：
23K18878 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
小学校英語教員養成の国際比較ーEFL環境におけるESL的教育の可能性
小学英语教师培训的国际比较：EFL 环境中 ESL 式教育的可能性
- 批准号：
23K02201 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Creating a Publicly Available Database of Eye Movements in Text Reading by Japanese EFL Learners
创建一个公开的日本英语学习者文本阅读眼动数据库
- 批准号：
23H00638 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Analysis and development of pre-service teachers' abilities to implement classroom interaction using task-based language teaching (TBLT)in the EFL classroom
职前教师在英语课堂上运用任务型语言教学（TBLT）实施课堂互动能力的分析与发展
- 批准号：
23K00703 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The effects of in-class English extensive reading on formulaic sequence production in English writing by Japanese EFL learners
课堂英语泛读对日本英语学习者英语写作公式化顺序产生的影响
- 批准号：
23K12257 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Improving Measures of Lexical Diversity and Multi-word Expressions for Japanese EFL Learners
改善日语 EFL 学习者的词汇多样性和多词表达能力
- 批准号：
23K00597 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Computerized Diagnostic Language Assessment of Japanese EFL Learners' Spoken Requesting
日本英语学习者口语请求的计算机诊断语言评估
- 批准号：
23K00773 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Examining the Effects of Task-Based Language Teaching in Japanese EFL University Classes
考察日本英语大学课堂中任务型语言教学的效果
- 批准号：
22K00685 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 0.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)