Educational Inclusion of Children with Disabilities in Sri Lanka: Developing a model that responds to the country's social context

斯里兰卡残疾儿童的教育包容：制定适合该国社会背景的模式

• 批准号: 21KK0039
• 负责人: 古田 弘子
• 金额: $ 11.98万
• 依托单位: Kumamoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-10-07 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21KK0039/
• 关键词: スリランカ; 障害; 子ども; 教育; 教育的包摂; インクルーシブ教育; 特別なニーズ; 特別学校; 特殊教育; 障害児; 福祉

R3年度秋に交付内定通知書を受け取って半年を経過した後、R4年度は本格的な研究活動に着手した。それらは主に以下の２点に分けられる。第１に、本科研研究メンバー（国内4人、スリランカ5人、スリランカ以外2人）間の相互理解をはかり今後の共同研究を促進・加速するために、R4年6月から11月の間に５回、６人のメンバーによる発表および討議（オンライン研究会）を行った。具体的な日付、発表者（所属）、発表タイトルは本科研ウェブサイトを参照されたい。第２に、現地調査および研究打ち合わせを行った。まず、研究代表者古田がスリランカに２度渡航し、R4年9月（17日間）には、北部州ジャフナ県で研究協力者のジャフナ大学S. Sivakanthan教授およびS. Dawson講師と共同で、障害のある子どもと成人の教育機関、福祉施設の訪問および教育事務所および関係者へのインタビューを実施した。続いて、中央州キャンディ県で研究協力者のP.Sethunga教授と共同で特別学校３校の訪問および関係者へのインタビューを実施した。次にR4年12月～R5年1月（12日間）には、研究協力者のA.Alwis教授（シンハラ語地域）およびS. Dawson講師（タミル語地域）と共同で、西部州カルタラ県および中央州ヌワラエリヤ県の公立学校における教員のインクルーシブ教育に関する意識に関するインタビュー調査を実施した。一方、研究分担者川口および東田はそれぞれ本科研とは別の研究事業等によるスリランカ渡航の際に、本科研の関係者との対面による打ち合わせを行った。これにより、今後の共同研究の遂行に向け必要な討議を行うことができた。また、研究分担者中村は継続的にスリランカの研究者とオンラインミーティングによる研究打ち合わせを行った。

After half a year has passed since the informal delivery notice was received in the autumn of R3, the original research activities of R4 have been started.それらは主に下の2点に分けられる. No. 1. Mutual understanding among undergraduate research fellows (4 domestic people, 5 people from the country, 2 people other than the company) and the promotion of joint research in the future・Accelerate the show, R4 June and November 5 episodes, 6 peopleメンバーによる発 table および Discussion (オンライン Research Association) を行った. For specific information about the な日 Pay, the 発平 person (belonging to), and the 発平タイトルはUndergraduate Research Institute, please refer to the されたい. The second step is to conduct on-site investigation and research.まず, research representative Furuta がスリランカにカにし, R4 September (17th) には, northern state ジャフナ県で research collaborator のジャフナUniversity S. Professor Sivakanthan S. Dawson lecturer is a common person, a person with disabilities, an adult educational institution, and a welfare facility, an education office, and a person related to it.続いて, Chuo Prefecture キャンディ県で research collaborator, Professor P.Sethunga, and co-special school 3rd school のvisitor, およびrelated person, へのインタビューを実士した. From December 4 to January 5 (12 days), Professor A. Alwis (from the Japanese language area), Professor A. Alwis, who is a research collaborator, is S. Lecturer Dawson (タミルspeaking area) と同で, 西州国カルタラ県およびcentral prefecture ヌワラエリヤ県のPublic school teacher's awareness of education and education is investigated. On the one hand, the person in charge of the research is Kawaguchi Higashikata Higashikata, the Undergraduate Research Institute and the Research Project etc.スリランカ多行の记に, the person involved in undergraduate research, との対面による打ち合わせを行った. In the future, we will jointly study and discuss the necessary issues and carry out the research together.また, research co-ordinator Nakamura Nakamura's にスリランカの researcher とオンラインミーティングによる research ち合わせを行った.

项目成果

Education of Women with Disabilities in Sri Lanka: An exploratory study from gender perspectives

斯里兰卡残疾妇女的教育：性别视角的探索性研究

• 发表时间: 2021
• 作者: Kawaguchi Jun;Kuroda Kazuo;古田弘子;東田全央;Higashida Masateru;Furuta Hiroko;Furuta Hiroko & Alwis K.A.C.
• 通讯作者: Furuta Hiroko & Alwis K.A.C.

教育からみる南アジア社会 －交錯する機会と苦悩

从教育的角度看南亚社会——机会与挣扎的交叉

• 发表时间: 2022
• 作者: 押川 文子;小原 優貴;茶谷 智之;安念 真衣子;野沢 恵美子
• 通讯作者: 野沢 恵美子

スリランカのインクルーシブ教育政策―2020年教育省通達と「指導指針」に焦点をあてて―

斯里兰卡全纳教育政策——聚焦2020年教育部通知及《指导意见》——

• 发表时间: 2022
• 期刊: 熊本大学教育学部紀要
• 作者: 古田弘子・川口純・松本なるみ・大口修平;東田全央;古田弘子;古田弘子・セートゥンガ プラサード・川口純
• 通讯作者: 古田弘子・セートゥンガ プラサード・川口純

ソーシャルワーク実践における地域・民族固有の知，外来知，越境する知－スリランカと日本の実践家を対象とした質的研究結果の再解釈－

社会工作实践中的地区/民族特定知识、外国知识和跨境知识 - 针对斯里兰卡和日本从业者的定性研究结果的重新解释 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 淑徳大学アジア国際社会福祉研究所2021年度年報
• 作者: Higashida Masateru;Ranaweera Amarawansa;Herath Chulani;東田全央
• 通讯作者: 東田全央

インクルーシブ教育制度への転換と特別学校の包摂―南アジア２か国，スリランカとブータンに焦点をあてて―

向全纳教育体系过渡和纳入特殊学校：重点关注斯里兰卡和不丹这两个南亚国家

• 发表时间: 2021
• 期刊: 熊本大学教育学部紀要
• 作者: Higashida Masateru;Ranaweera Amarawansa;Herath Chulani;東田全央;Masateru Higashida;古田弘子・櫻井里穂・セートゥンガ プラサード
• 通讯作者: 古田弘子・櫻井里穂・セートゥンガ プラサード