Der Einfluß von Verhaltens-Effekt Beziehungen auf sequentielles Lernen

行为-效果关系对顺序学习的影响

• 批准号: 5140818
• 负责人: Professor Dr. Joachim Hoffmann
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl für Psychologie III
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1997-12-31 至 2002-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5140818?language=en
• 关键词: Der; Einflu; von; Verhaltens; Effekt

In der ersten Projektphase konnte gezeigt werden, daß zusätzliche Reaktionseffekte das sequentielle Lernen in SRT Aufgaben verbessern. Die Befunde deuten darauf hin, daß im Verlauf des Lernens eine Repräsentation der zu erzeugenden Effektsequenz übergeht. In Übereinstimmung mit dem ideomotorischen Prinzip wird daraus die weitergehende Annahme abgeleitet, daß die Auswahl, Initiierung und Ausführung von trainierten Aktionssequenzen durch eine Repräsentation der zu erzeugenden Effektsequenz kontrolliert wird. Die weiter geplanten Experimente dienen der experimentellen Elaboration dieser Annahme: Es sollen Experimente zum Einfluß von Aktionseffekten auf die Auswahl und Initiierung von trainierten Aktionssequenzen ebenso durchgeführt werden, wie zu ihrem Einfluß auf die interne Struktur der verhaltenssteuernden Repräsentationen. Die zu erwartenden Ergebnisse werden eine Spezifizierung der Prozesse und Strukturen erlauben, die dem Erwerb und der Ausführung von automatisierten Routinehandlungen zugrunde liegen.

在第一个项目阶段，我们将在SRT Aufgaben中对顺序Lernen进行快速响应。第二天开始，学生们就开始表达自己的观点。在通过观念动力学原理的重新激励中，我们将通过一种代表性的方法来实现对目标的引导、启动和控制。Die weiter geplanten Experimente dienen der experimentellen Escherdieser Annahme：Es sollen Experimente zum Einfluenza von Aktionseffekten auf die Auswahl und Initiierung von trainierten Aktionssequenzen ebenso durchgeführt韦尔登，wie zu ihrem Einfluenza auf die interne Struktur der verhaltenssteuernden Repräsentationen. Die zu erwartenden Ergebnisse韦尔登eine Spezifizierung der Prozesse und Strukturen erlauben，die dem Erwerb und der Ausführung von automatisierten Cumininehandlungen zgrunde liegen.