Constraints on the use of Internet contents and support through various learning information resources in learning activities

学习活动中互联网内容使用的限制和通过各种学习信息资源的支持

• 批准号: 22K18613
• 负责人: 鈴木 佳苗
• 金额: $ 3.91万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-06-30 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18613/
• 关键词: 学習支援; 問題解決; 学習情報資源; 情報検索; 教材開発

本研究の目的は、インターネット上のコンテンツ活用のみでは答えを得ることが難しい問い（学習テーマ）の類型を明らかにし、公共図書館などの機関がこれらの学習テーマに対してどのようなインターネット上のコンテンツ以外の資料を提供し、学習者による効果的な活用を促進できるのかを明らかにすることである。2022年度には、中学校・高等学校の司書教諭・学校司書教諭を対象としたオンライン調査に着手した。この調査は、1)生徒がインターネットのみではうまく調べられなかった宿題や調べる学習の事例（問い）、2)1)への対応：どのような他の情報源を紹介したか、対応が難しかった点などを尋ねる質問項目から構成されており、調査の実施を進めている。本研究では、上記の調査の計画・準備過程で、図書館におけるインターネット上のコンテンツ活用のみでは答えを得ることが難しい問い（学習テーマ）の2つの事例を収集していた。そこで、上記の調査に加えて、「レファレンス協同データベース」（国立国会図書館が全国の図書館等と協同で構築する調べ物のための検索サービス）を用いて、インターネット上のコンテンツ活用のみでは答えを得ることが難しい問い（学習テーマ）の追加事例の収集を行った。追加事例については、2023年度に図書館職員の協力を得て、実際にどのくらいインターネット上のコンテンツ活用のみでは答えを得ることが難しいかについての難易度の評価　などを行う予定である。

は の purpose, this study イ ン タ ー ネ ッ ト on の コ ン テ ン ツ use の み で は answer え を have る こ と が difficult し asked い い (learning テ ー マ) の type を Ming ら か に 図 し, public libraries な ど の machine masato が こ れ ら の learning テ ー マ に し seaborne て ど の よ う な イ ン タ ー ネ ッ ト on の コ ン テ ン ツ の outside information is provided を し, learners に よ る unseen fruit Youdaoplaceholder0 make good use of を to promote で る る る を を to make ら にする にする とである とである とである とである. In 2022, the に に, the を survey of the <s:1> secretaries of middle schools and higher schools, and the を of school secretaries of middle schools and higher schools was conducted に and た were initiated. は こ の survey, 1) ACTS が イ ン タ ー ネ ッ ト の み で は う ま く adjustable べ ら れ な か っ た lodge topic や adjustable べ る learning の examples (q い), 2) 1) へ の 応 seaborne: ど の よ う な he の intelligence source を recommend し た か, 応 seaborne が difficult し か っ た point な ど を find ね る query project か ら constitute さ れ て お り, investigate の を be applied into め て い る. This study で は, written の survey の program で preparation process, 図 libraries に お け る イ ン タ ー ネ ッ ト on の コ ン テ ン ツ use の み で は answer え を have る こ と が difficult し asked い い (learning テ ー マ) の 2 つ の examples を 収 set し て い た. そ こ で, remember に の investigation on え て, "レ フ ァ レ ン ス synergy デ ー タ ベ ー ス" (national congress 図 libraries が national の 図 libraries such as と synergy で build す る adjustable べ content の た め の 検 cable サ ー ビ ス) を with い て, イ ン タ ー ネ ッ ト on の コ ン テ ン ツ use の み で は answer え を must る こ と が difficult し asked い い (learning テ ー マ) の additional examples の 収 Set を line った. Additional examples に つ い て は, 2023 annual に 図 libraries clerk の together を て, be interstate に ど の く ら い イ ン タ ー ネ ッ ト on の コ ン テ ン ツ use の み で は answer え を have る こ と が difficult し い か に つ い て の difficulty level の review 価 な ど を line う designated で あ る.

项目成果

年報こどもの図書館2022年版（担当「電子メディアと子どもの読書」）

少儿图书馆2022年版年度报告（负责“电子媒体与少儿阅读”）

• 发表时间: 2023
• 作者: 鈴木佳苗