Mechanisms of somatic embryogenesin in plant suspension cultures

植物悬浮培养中体细胞胚胎发生机制

• 批准号: 60440003
• 负责人: 川嶋 至
• 金额: $ 23.04万
• 依托单位: TOHOKU UNIVERSITY Tokyo Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (A)
• 财政年份: 1985
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1985 至 1987
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-60440003/
• 关键词: Carrot; Cell Culture; Microinjection; Somatic Embryogenesis; 日本語ビデオ教材; 東京工業大学; 分化全能性; 不定胚形成; マイクロインジェクション; 外来遺伝子の導入; Tiプラスミド; ニンジン; 培養細胞; 分化の決定; 分化; オーキシン

1.本学の留学生, 日本人学生を対象に意識調査を行った結果, 以下のことが判った.(1)大学における自己の向上に関しては, 入学前の期待に比して入学後の現状評価はかなり下る. そのパターンは全学生に共通する. (外国人研究生を除く)(2)本学では, 高学年に研究室中心の教育体制となるが, これにより自己向上の評価は高まる. これは日本人も留学生も変らない.(3)学部段階に比して, 大学院段階の方が, 満足度が高い.2.全国22大学等で, 理工系留学生の受入れ体制について, 多項目のアンケート調査を実施し, 以下の問題点を明白にした.(1)国立大に比べ, 私大の方が留学生受入れに積極的である.(2)文部省奨学金の額は高すぎるという意見が多い.(3)留学生増加も考慮した, 一般教育の見通しが求められる.(4)学部段階と大学院段階とでは, 留学生教育の実状, 問題が異なる.(5)日本語教員は専任職が少なすぎる.(6)全般に亘って意見も実情も多様であり, 今後の我国の留学生受入制度は多様化に対応してゆく必要がある.3.理工系の教育研究機関では, 留学生のためのより実際的な日本語教材が必要とされているので, 現実に近い形の講義をもとにしたビデオ教材を開発した. これを活用することにより, 講義の理解を深める学習が可能になった.

1. This study の students, Japanese students を を as に awareness survey line seaborne っ た as a result, the following の こ と が convicted っ た. (1) university に お け る yourself の に upward masato し て は, Before enrollment の expect に than し て の after admission status review 価 は か な り る. そ の パ タ ー ン は all students に common す る. (foreigners postgraduate を く) (2) the learning で は, high school year に laboratory center の education system と な る が, こ れ に よ り himself up の review 価 は high ま る. こ れ は も Japanese students も - ら な い. (3) division Duan Jie に than し て, subparagraph Duan Jie の が, its high degree of foot が い. 2. The national 22 university で science faculty students の incoming れ system に つ い て, multi-project の ア ン ケ ー ト survey を be し, の point を understand questions below に し た. (1) the national big に べ, Private the の fong が students incoming れ に positive で あ る. (2) or high scholarship の frontal は す ぎ る と い う が い more. (3) students raised も requirement by considering し た, general education の see tong し が o め ら れ る. (4) division Duan Jie と Duan Jie college と で は, foreign students education の be shape, Problem が different な る. (5) in Japanese language faculty は 専 served less が な す ぎ る. (6) all に animation っ て opinion も be affection も others more で あ り, future の は の students by the system in China, many others in the に 応 seaborne し て ゆ く necessary が あ る. 3. Science faculty の education research machine masato で は, students の た め の よ り be interstate な Japanese textbooks が necessary と さ れ て い る の で, now be に nearly い form の notes を も と に し た ビ デ オ textbooks を open 発 し た. こ れ を use す る こ と に よ り, notes の understand を deep め る learning が may に な っ た.

项目成果

K.Nomura: Somatic Embryogenesis IPRA. 1-5 (1985)

K.Nomura：体细胞胚胎发生 IPRA。

Physiologia Plantarum. 64(2). (1985)

植物生理学。

東京工業大学 人文社会群: "『講義理解のための日本語ビデオ教材』(ビデオテープ)" 東京工業大学 人文社会群, 250 (1987)

东京工业大学人文社会科学组：“‘理解讲座的日语视频教材’（录像带）”东京工业大学人文社会科学组，250（1987）

S.Amino: Physiol.Plant.64(2). 197-201 (1985)

S.氨基：Physiol.Plant.64(2)。

S.Amino: Plant & Cell Physiol.26(4). 745-751 (1985)

S.氨基：植物