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算数・数学科における関心・態度の評価方法の体系化に関する研究

算术/数学系兴趣与态度评价系统化方法研究

基本信息

批准号：
61580263
负责人：
沢田利夫
金额：
$ 1.28万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
财政年份：
1986
资助国家：
日本
起止时间：
1986 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

算数・数学科では、「知識・理解」や「技能」のほかに「数学的な考え方」や「関心・態度」等の評価の観点がある。前者は、ペーパーテスト等によって比較的容易に評価されるが、後者の評価は、学校数学では大切なことといわれながら、指導の成果を客観的に測る評価尺度がないことなどから、この面の評価が軽視されてきた。本研究では、児童・生徒の数学学習に対する興味や関心・態度面の評価方法に焦点をあて、従来から取り組んできた「オープン・エンドな問題」や「問題の発展的な扱い」、による指導を通して、それらを評価する方法を開発し、それを体系化することであった。前年度までの研究では、「問題づくり」の授業を通して、児童・生徒の関心・態度の変容とその評価方法の開発が中心に行われ、山形,東京,神奈川,福岡の小・中・高校で、多くの実践的研究が行われ、資料が収集された。本年度は、これらを体系的に整理し、検証のための授業を行い、問題づくりの授業を通して、児童・生徒の関心・態度を評価が可能であることが確かめられた。その成果は、それぞれ地区(山形,東京,福岡)ごとのテーマにもとずき研究資料「算数・数学科における関心・態度の評価方法の体系化に関する研究」(B5版172ページ)としてまとめた。また、来年度中に、これまでの研究成果をまとめて公刊するつもりである。

Arithmetic, Mathematics, Knowledge, Understanding, Skills, Mathematics, Care, Attitude, etc. The former is easy to evaluate, the latter is easy to evaluate, the school mathematics is easy to evaluate, the guidance is easy to measure, the evaluation scale is easy to evaluate. This study focuses on the development and systematization of interest, attitude and evaluation methods for children's mathematics learning. In the past year, the research center, the teaching of "problems", the development of evaluation methods for children and students, and the research center for small, middle and high schools in Yamagata, Tokyo, Kanagawa and Fukuoka were conducted and data were collected. This year, the organization of the system, the examination of evidence, the teaching of questions, the teaching of children, the care of students, the evaluation of the possibility, the examination of questions, the examination, the The results of the study are as follows: "Systematic study of concern and attitude in mathematics"(B5 edition). In the coming years, research results will be published.