Grammatikalisierung im Erwerb des Deutschen als Zweitsprache (DaZ)

德语作为第二语言习得的语法化（DaZ）

• 批准号: 5232710
• 负责人: Professorin Dr. Heide Wegener
• 金额: --
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2004-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5232710?language=en
• 关键词: Grammatikalisierung; im; Erwerb; des; Deutschen

Gegenstand des Projekts ist es weiterhin, auf der Basis und im Vergleich bereits bestehender Korpora von Zweitspracherwerbsdaten unter Einbeziehung von Korpora anderer Studien festzustellen, - ob bei der Herausbildung von L2-Lernergrammatiken Übergänge von pragmatischen und lexikalischen zu formalen Markierungsmitteln für abstrakte Kategorien, also Phänomene von Grammatikalisierung, zu beobachten sind; - inwieweit hierbei Parallelen zu Grammatikalisierungsprozessen in der diachronen Sprachentwicklung vorliegen, und inwieweit diese Grammatikalisierungsprozesse jenen entsprechen, die im Erstspracherwerb beobachtet wurden; - ob kindliche und erwachsene L2-Lerner Grammatikalisierungswege teilen oder ob erwachsene Lerner von Anfang an Interimsysteme konstruieren, die in abstrakten grammatischen Kategorien beschrieben werden können; - welche Erklärungen für die beobachtbaren Parallelen oder Unterschiede in Frage kommen und was dies über die Existenz von universalen kognitiven Strategien des Menschen besagt, beim Spracherwerb sprachliche Kategorien auszubilden.

本文认为，从语言学的角度出发，以语言学为基础，以语言学为基础，- -在历时性语言发展中对语法化进程的影响，以及对语法化进程的影响，都是第一语言学所必须注意的; L2-Lerner的语法类型化或语法意义化是Lerner对内部结构系统的阐释，是对韦尔登范畴的抽象化;- welche Erklärungen für die beobachtbaren questelen oder Unterschede in Frage kommen and was dies über die questenz von universalen kognitiven questigien des Menschen besagt，beim Spracherwerb sprachliche Kategorien auszubilden.