Erwerb und Funktion grammatischer Morpheme im frühen Spracherwerb

从语法词法到语法词法，从词法词法到词法词法，从词法和词法两个角度分析词法输入和词法规则是不可能的。Ausangspunkt sind Befunde，nach denen Kinder bereits im alter von 8-9 Monten zu详细列出了音系学(Prosodischen And Segmentalen)的分布分析，分析了这些输入的语法语素，Sowie die Annahme，da？语法语素aufgrund ihrer Hohen Vorkommenshäufigkeit and den Starken Kookurrenbechränkungen，denen sie unterliegen，Distributionellen lernglisman be gut zugänglich in solten lten。在此基础上，语法学家和语法学家提出了一种新的方法。在德国和英语的基础上，我们提供了一种新的语法分析方法-。这是一项重大的系统工程和技术改造工程，其主要目的是为了更好地利用现有的技术和技术，提高技术水平。

Ziel des Vorhabens ist die Untersuchung der Rolle von grammatischen Morphemen, vor allen Dingen von Lexionsendungen, für die Analyse des sprachlichen Inputs und den Erwerb sprachlichen Regelwissens im frühen Erstspracherwerb. Ausgangspunkt sind Befunde, nach denen Kinder bereits im Alter von 8-9 Monaten zu detaillierten phonologischen (prosodischen und segmentalen) distributionellen Analysen ihres sprachlichen Inputs fähig sind, sowie die Annahme, daß grammatische Morpheme aufgrund ihrer hohen Vorkommenshäufigkeit und den starken Kookurrenzbeschränkungen, denen sie unterliegen, distributionellen Lernmechanismen besonders gut zugänglich sein sollten. Die Hypothese ist, daß grammatischen Morphemen eine entscheidende Funktion bei der Strukturierung des sprachlichen Inputs zukommt. Darüber hinaus sollen sprachvergleichende Untersuchungen zur Nutzung prosodischer und morpho-syntaktischer Information bei deutschen und englischen Kindern Auskunft darüber geben, inwiefern durch die spezifischen Merkmale des sprachlichen Inputs zunächst als universell angenommene Verarbeitungs- und Lernalgorithmen modifiziert bzw. ergänzt werden. Das Forschungsvorhaben läßt somit einen substantiellen Beitrag zum Verständnis der Lernmechanismen und Lernprozesse erwarten, die dem Erwerb von insbesondere morphosyntaktischem Wissen in den ersten beiden Lebensjahren zugrundeliegen.