Erwerb und Funktion grammatischer Morpheme im frühen Spracherwerb

前形词的研究是对语法语素作用的研究，也是对词汇意义的研究，目的是为了分析前形词输入和前形词中的前形词规则。首先，金德在8-9个月的变化中详细地分析了语音（韵律和切分）的分布情况，然后分析了语音输入的变化，发现安娜的语法语素增加了，而且增加了语音的数量和强度，因此，分配机制是很好的解决办法。假设是这样的，语法学上的词素是一个在语言输入结构中起作用的词。在德语和英语儿童中，只有通过特殊的语法输入，才能对韵律和句法信息进行正确的语法分析，从而使通用的语法分析和修正的Lernalgorithmen得到改进。韦尔登。Das Forschungsvorhaben läßt somit einen substantiellen Beitrag zum Verständnis der Lernmechanismen und Lernprozesse erwarten，die dem Erwerb von insbesondere morphosyntaktischem Wissen in den esten beiden Lebensjahren zurundeliegen.

Ziel des Vorhabens ist die Untersuchung der Rolle von grammatischen Morphemen, vor allen Dingen von Lexionsendungen, für die Analyse des sprachlichen Inputs und den Erwerb sprachlichen Regelwissens im frühen Erstspracherwerb. Ausgangspunkt sind Befunde, nach denen Kinder bereits im Alter von 8-9 Monaten zu detaillierten phonologischen (prosodischen und segmentalen) distributionellen Analysen ihres sprachlichen Inputs fähig sind, sowie die Annahme, daß grammatische Morpheme aufgrund ihrer hohen Vorkommenshäufigkeit und den starken Kookurrenzbeschränkungen, denen sie unterliegen, distributionellen Lernmechanismen besonders gut zugänglich sein sollten. Die Hypothese ist, daß grammatischen Morphemen eine entscheidende Funktion bei der Strukturierung des sprachlichen Inputs zukommt. Darüber hinaus sollen sprachvergleichende Untersuchungen zur Nutzung prosodischer und morpho-syntaktischer Information bei deutschen und englischen Kindern Auskunft darüber geben, inwiefern durch die spezifischen Merkmale des sprachlichen Inputs zunächst als universell angenommene Verarbeitungs- und Lernalgorithmen modifiziert bzw. ergänzt werden. Das Forschungsvorhaben läßt somit einen substantiellen Beitrag zum Verständnis der Lernmechanismen und Lernprozesse erwarten, die dem Erwerb von insbesondere morphosyntaktischem Wissen in den ersten beiden Lebensjahren zugrundeliegen.