Fundamental Research on the Teaching of "Nihon-jijo" (Japanese State of Affairs)

《日本事态》教学基础研究

• 批准号: 04301098
• 负责人: HASEGAWA Tsuneo
• 金额: $ 1.47万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Co-operative Research (A)
• 财政年份: 1992
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1992 至 1993
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-04301098/
• 关键词: Foreign students; Nihon-jijo; University course; Teaching curriculum

This study aims at grasping the actual state of teaching of "Nihon-jijo" (Japanese State of Affairs)which is a part of foreign students'education in Japan, and attempting to predict future directions. A survey was conducted of all the domestic institutions of higher education in 1992. Based upon the result and analysis of the survey, several discussion meetings were held to get further insight on the teaching of Nihon-jijo. The topics of discussions were the following ;(1)The present state and the problems of Nihon-jijo(2)The ideology of Nihon-jijo(3)Nihon-jijo as an individual field(4)Teaching material, syllabus and teaching method of Nihon-jijo(5)Status of Nihon-jijo and its task.The result of the study is to be published as a report in March, 1994.

本研究旨在掌握在日留学生教育中的“日本事态”教学的现状，并试图预测今后的发展方向。1992年对国内所有高等教育机构进行了一次调查。根据调查的结果和分析，举行了几次讨论会，以进一步了解日本字的教学。讨论的题目如下：（1）日本补习的现状和问题（2）日本补习的思想（3）作为个人领域的日本补习（4）日本补习的教材、教学大纲和教学方法（5）日本补习的现状和任务。研究结果将于1994年3月作为报告发表。

项目成果

SUNAKAWA,Yuichi: "'Ideology of "Nihon-jijo"'" "Fundamental Research on the Teaching of 'Nihon-jijo'". 53-66 (1993)

砂川雄一：《‘日本地城’的意识形态’》《‘日本地城’教学的基础研究》。

HOSOKAWA,Hideo: "'Interview series "what is Nihon-jijo? "'" "Gekkan Nihongo". 8 (1993-1994)

细川秀夫：《采访系列》什么是日本地城？

砂川裕一: "言語的フードの多重性-「日本事情論」への一視角" 情況 1993年11月号. 2-4-9. 169-183 (9311)

砂川雄一：“语言的多样性——对‘日本情况’的一种看法”Jojo 1993 年 11 月 2-4-9 号（9311）。

細川,英雄: "シリーズインタビュー「日本事情を考える」(1)〜(6)" 月刊日本語 1993年4月号〜1994年3月号. 各8ページ (1993)

细川秀夫：“系列采访“对日本情况的思考”（1）-（6）”日本月刊1993年4月号-1994年3月号各8页（1993年）。

HOSOKAWA,Hideo: "Practical guide to teaching of 'Nihon-jijo'". Taishukan Publishing Co., 250 (1994)

细川秀夫：“‘日本地条’教学实用指南”。