"Spracharbeit" im 17. Jahrhundert. Studien zu Georg Philipp Harsdörffer, Justus Georg Schottelius und Christian Gueintz

在17岁的时候，一个中心的注意力集中在语言反射上。这是一个“咒语”。这种韦尔登可以作为一种语言反射实践，在德语中以一种独特的方式表达，并具有较高的“主语言”（Hebräisch，Griechisch，Lateinisch）和欧洲的Nachbarsprachen（Französisch，Italienisch，Spanisch等）的威望。你就可以了。这一补充将与德国政府的解释相结合，德国政府将在2010年前向联合国安理会提交一份报告。Fachsprachen）tauglich和einsatzfähig zu machen.这个“Spracharbeit”在语法上不像J.G. Schottelius或（bedingt）与Chr. Gueintz statt，sondern in ganz besonderer Weise in dem gesamten Werk von Georg Philipp Harsdörffer。V.A.在《女性运动》（1644-1649）中，他把言语作为言语反射的实践。你会死的。in Form zahlreicher Typen von Sprachspielen umgesetzt.本文的克恩是分析德国文化爱国主义的特点，以促进德国文化爱国主义的发展，并对德国文化爱国主义的规范化和标准化进行反思。韦尔登从文字学和音韵学的角度分析了各种语言系统的语言形式。工作的重心在三辆汽车上.

Ein zentrales Konzept der sprachlichen Reflexion im 17. Jahrhundert ist die "Spracharbeit". Diese kann umrissen werden als eine sprachreflexirte Praxis mit dem Ziel, die deutsche Sprache im Kontext der bereits anerkannten und mit einem hohen Prestigewert versehenen "Hauptsprachen" (Hebräisch, Griechisch, Lateinisch) aber auch der europäischen Nachbarsprachen (Französisch, Italienisch, Spanisch etc.) zu etablieren. Diese Aufwertung war zugleich mit Bemühungen verbunden, die deutsche Sprache für die Kommunikationsbedürfnisse unterschiedlichster Anwendungsgebiete (u.a. Fachsprachen) tauglich und einsatzfähig zu machen. Diese "Spracharbeit" fand nicht nur in Grammatiken wie der von J.G. Schottelius oder (bedingt) bei Chr. Gueintz statt, sondern in ganz besonderer Weise in dem gesamten Werk von Georg Philipp Harsdörffer. V.a. in seinen "Frauenzimmergesprächspielen" (1644-1649) betreibt er Spracharbeit als sprachreflexive Praxis. Sie wird dort bes. in Form zahlreicher Typen von Sprachspielen umgesetzt. Der Kern der Arbeit besteht in der Analyse solcher Versuche, die deutsche Sprache - im Rahmen des Kulturpatriotismus - aufzuwerten, für die unterschiedlichsten kommunikativen Bedürfnisse verwendbar zu machen und so über einen reflektierten Spracheinsatz zur Normierung und Standardisierung der deutschen Sprache beizutragen. Dazu werden die verschiedenen Formen der Spracharbeit auf allen sprachsystematischen Ebenen (von der Graphematik und Phonologie über die Morphologie zur Syntax, Semantik bis hin zu Text- und Argumentationsstrukturen) analysiert. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt dabei auf den genannten drei Autoren.