用語の階層構造に基づいた聴覚障害学生向け物理教育法の基礎的研究

基于术语层次的听障学生物理教育方法基础研究

• 批准号: 05780152
• 负责人: 土田 理
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Tsukuba College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-05780152/
• 关键词: 聴覚障害; 高等教育; 物理教育; 文章作成; プログラム言語; 用語シソ-ラス

物理用語の階層性に着目した聴覚障害者向け物理教育法の基礎研究を平成4年度から行っている。平成5年度は、物理用語の構造調査、学習者が用語を把握、使用、定義する過程における実験報告書の役割、用語階層化促進へのコンピュータの利用に関して以下の事柄が明らかになった。1)力学分野における用語の構造調査新学習指導要領においては、総合理科、物理IAではエネルギー概念からの導入がなされているものの、選択物理に相当する物理IB、物理IIで扱われる力学分野の用語には大きな違いは見られない。2)学習者の用語把握と実験報告書の役割新しく扱う力学現象については、連続した映像を提示するよりも、短時間(10秒〜1分程度)の映像を、繰り返し提示した後に用語の解説を加えると定着が促進される傾向にある。そして、短時間の映像提示を行った内容が含まれる実験を行った場合、その実験報告書は、考察段階に具体的な説明文が加わる傾向にある。3)用語階層化促進へのコンピュータ利用用語と現象を結びつけるため映像を短時間だけランダムに提示する映像提示援助システムと日本語プログラム言語を結合する環境を作成した。これによって、用語データベース作成支援プログラムに実際の動画映像を添付することが可能となった。次年度以降は、引き続き新学習指導要領下での教科書分析を進めるとともに、対象とする用語に適した映像提示方法(連続・分断)と時間(長時間・短時間)の関係を調べ、実験報告書に表出される文章の評価との関連性を探る。

The purpose of physics is to make a study on the basis of the method of Physics Education. In the year 5 of Pingcheng, the physics system is used to build the equipment, and the learners use it to grasp, use, and define the process of service cutting, and to use the information to promote the operation of the system. 1) in the field of mechanics, the concept of physics, science, IA, physics, science, science, physics, physics 2) the learner should use the information system to inform the new system mechanics system, link the image system to prompt the image system, image the image in a short time (10 seconds to 1 minute), and return the image in a short period of time to improve the performance of the system. The short-time image prompts you that the content of the message contains the content of the document, the report report, and the specific text of the inspection section. 3) to promote the use of computer science and technology to make use of the image for a short period of time to prompt the image of the image prompt to assist the combination of the environmental environment in Japan. Make sure that you can use the information to make a support for the international animation image. In the next year, under the guidance of new science and technology, the key staff of educational education and analysis are required to make a comprehensive analysis, and the image hint method (link break) is used in the image hint method (link break) for a long time (long time and short time), and the report report shows the relationship between the articles and articles.

项目成果

土田 理: "聴覚障害学生を対象とした物理学授業におけるドライラボの活用と問題点" 第27回全日本聾教育研究大会研究集録. 178-179 (1993)

土田修：“听力障碍学生物理课中干燥实验室的利用和问题”第 27 届全日本聋人教育研究会议记录 178-179（1993 年）。