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中学校美術科における教授スキル習得システムの開発研究

初中艺术系教学技能习得系统的研究与开发

基本信息

批准号：
05780194
负责人：
南部正人
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Kagawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1993
资助国家：
日本
起止时间：
1993 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

(1)発問・発問構成の事例収集美術科授業で使用されている発問・発問構成スキルを収集した。単元導入において使用されるスキルを対象に美術科各領域について10例程度を収集した。(2)収集した事例より美術科における特殊スキルと考えられろ「造形モデルの提示と言語化」にかんするスキルを抽出した。当初予想していたよりも、コノスキルを使用した事例は少なく、部分的な使用にとどまる場合が多かった。しかし、このスキルの使用を分類基準として、造形モデル提示教授タイプ、言語による提示タイプ、造形モデル提示と言語化タイプの3タイプを分類することができた。(3)モデル開発の有効性の検討「造形モデル提示と言語化」スキルにかんするVTR記録をもとにモデルVTRを作成し、教員志望者を対象としたマイクロティーチングを行い有効性を検討した。その結果、対象とした学生が持つ美術に対する基本的な構えにより、その有効性は異なるとの知見を得た。つまり、美術教授自体が芸術的営為であるとして教授をスキルに還元する事は困難であるとするグループと、学校教育における美術は教授スキルを利用できる部分があるとするグループでは有効性が異なり、さらに、造形モデルの提示が制作における内的な自発性を妨げると考えるグループ、また言語化が対象の形態の記述以上の高度なレベルとなり、言語的表現に至った場合にのみこのスキルが有効であると考えるグループではその有効性に違いが生じた。(4)システム開発CAI型ソフトウェアー開発を行った。評価表、関連教材を含めた美術科教授スキル習得マイクロティーチングシステムを開発した。しかし、その有効性は使用例が少なく、また教育自習との比較を行っていないため結果を得ていない。

(1) The collection of examples of the composition of the question and the composition of the Art Department is the use of the collection of the question and the composition of the question. The unit is introduced and used as a collection of 10 examples in each field of the Art Department. (2) Collect the examples of the Art Department's Special Art Examination "Sculpting and Prompt Verbalization" and draw out the items. At first, I thought about using the していたよりも, the コノスキルを uses the したcase, the less なく, and the partial use of the にとどまるoccasion, the が多かった.しかし, このスキルの use を classification standard として, shape モデル prompt professor タイプ, speech によるcue タイプ, sculpting モデルcue とverbalized タイプの3タイプをcategorization することができた. (3) The validity of the モデル开発の検 Discussion "Shape モデル prompts and verbalization" スキルにかんするVTR record をもとにモデデルVTRを成し, Teacher Ambition を対向としたマイクロティーチングを行い Effectiveness を検した.そのRESULTS, 対 resemble としたStudent がhold つ ART に対するBasic なconstruct えにより, そのeffectiveness はdifferent なるとのknowledge をget た.つまり, Professor of Art Professor が芸て嶶为であるとして Professor をスキルに returned to the original する事は Difficulty であるとするグループと, school Education におけるArt は Professor スキルをUse できるPart があるとするグループでは Effectiveness がdifferent なり, さらに, Shape モデルのPrompt the production of the におけるな自発性を hinder the げると考えるグループ, the またverbalized が対肖のmorphologyのscribe the above の高なレベルとなり, the expression of words is effective in situations where it is effective and effective. (4) システム开発CAI type ソフトウェアー开発を行った. Evaluation table, related textbooks are included in the art department, and the professor of the art department, Suzuki, has learned the art of learning the art.しかし、そのeffectivenessはUsage exampleが小なく、またeducation self-studyとのComparisonを行っていないためRESULTをgetていない.