ラットの系列パターン学習における短い試行間間隔による文節化に関する認知的研究

大鼠顺序模式学习中短间隔的分割认知研究

• 批准号: 05710060
• 负责人: 矢澤 久史
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Tokai Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-05710060/
• 关键词: 系列パターン学習; 分節化; 試行間間隔; 認知; ラット; 報酬

(1)本研究ではラツト10匹に対し第1試行では14ペレット,第2試行では7ペレット,以下3,1,0というように直線走路の目標箱で与えられる報酬用ペレット数を項目とする。14-7-3-1-0系列を提示し、短い試行間間隔の挿入位置と分節化との関係について検討した。(2)12日間の実験順化(食餓制限,ハンドリング,走路探索)の後,習得期の訓練を108日間行った。習得期では試行間間隔に(ITI)条件によって分けられた良分節群、悪分節群,無分節群の3群のラットに対し5試行からなる14-7-3-1-0系列を1日3回(15試行)与えた。(3)良分節群では0と14の間のITIのみが15秒と短く,それ以外のITIは15分であった。つまり14-7-3-1-0/14-7-3-1-0/14-7-3-1-0-(-は15分ITI,/は15秒ITIを示す)が与えられた。(4)悪文節群では短いITIが3と1との間に挿入された(14-7-3-/1-0-14-7-3-/1-0-14-7-3/1-0)。(5)無文節群では15試行をすべてのITIを15分で行った(14-7-3-1-0-14-7-3-1-0-14-7-3-1-0-)。(6)実験の結果,良文節群での0レペット予期が優れていたのに対し,悪文節群の0ペレット予期は悪いことが示された。(7)この結果から短いITIが分節手がかりになること,さらに短いITIの挿入位置と系列の構造が一致しているときに分節化が促進されることがわかった。

(1)This study included 10 items for the first trial, 14 items for the second trial, 3 items for the third trial, and 0 items for the fourth trial. 14-7-3-1-0 Series prompt, short trial interval, entry position, segmentation and relationship (2)12 During the day, the training period was 108 days after the acquisition period. In the acquisition period, the ITI condition is divided into three groups: good sub-group, bad sub-group, and no sub-group. (3)Good segment 0 14 ITI 15, ITI 15つまり14-7-3-1-0/14-7-3-1 -0/14-7-3-1-0-(-は15分ITI,/は15秒ITIを示す)が与えられた。(4)The text section group is short ITI 3 1 and the interval is entered (14-7-3-/1-0-14-7 - 3-/1 - 0 - 14 - 7 -3/1-0). (5)No text section, no text section. (6)As a result of this, the number of entries in the group is expected to increase, while the number of entries in the group is expected to increase. (7)As a result, the short ITI is segmented and the short ITI is segmented.