授業映像記録のショット分析による子どもの非言語活動の記述に関する実証的研究

通过课堂录像镜头分析描述儿童非语言活动的实证研究

• 批准号: 06780158
• 负责人: 平山 勉
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Akita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06780158/
• 关键词: 授業分析; 授業記録; ショット分析; 教育実習; ビデオカメラ; カメラポジション

本研究では,ビデオカメラにより録画された授業の記録(以下,「映像記録」と呼称する)の特性を生かす授業の記述方法を追究し,映像記録の「ショット分析」の手法を開発した。ショット分析は,映像記録のショット(何を被写体としてどういうフレームサイズで撮影をしているか)に着目し,映像記録を「基本カテゴリー」と「サブカテゴリー」の枠組みに基づいて記述し,個々のショットと撮影者の有する子ども観,教材観,授業観等との関連を分析するものである。研究は,次のような経過で進めた。1.ショット分析のサブカテゴリーの設定:「ショット」「カメラポジション」「アングル」よりなる基本カテゴリーに加えて,「ショットにおける発言者の捉え」「子どもや教師の非言語活動」「撮影者のショット選択の意図及び評価」のサブカテゴリーを設定した。2.映像記録の検討:教育実習の映像記録にショット分析を適用し,カメラポジションの移動及びカメラワークに関する撮影者の意図を推測した。その結果,撮影者が授業に関する経験や知識に基づく固有の授業観を有し,その授業観が授業過程を録画する際の枠組みを形成していることを明らかにした。また,「子どもや教師の非言語活動」のサブカテゴリーを設定したことにより,従来記述することができなかった授業過程に関する情報の一部を記述することが可能となった。3.授業の録画:秋田大学教育学部附属小学校において,授業を録画し,プロトコールを作成した。その際に,撮影者の授業の観察視点を検討するために,撮影している様子を別の位置からビデオカメラにより録画した。

This research is a record of the teachings and teachings of this research (hereinafter, "image record" and appellation) The characteristic is the description method of birth and teaching, the investigation method, and the method of "analysis of image recording" is the opening method.ショット analysis は, image recording のショット(何を被体としてどういうフレームサイズで影视をしているか)に目し,image recordを「Basic Camera」と「サブカテゴリー」の枠组みに本づいてnarrative, individual photos of 々のショットとThe author has a set of teaching materials, teaching materials, and related analysis. Research and study. 1.Settings for analyzing the settings of Setoro Analysis:「ショット」「カメラポジション　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　ョットにおける発者のCATCHえ" "子どもや Teacher's non-verbal activities" "Summary The film's director's selection is based on the meaning of the film and the review of the film. 2. Image recording discussion: Analysis and application of image recording in educational practice, applicationラポジションのmovable and びカメラワークに关する影视の意図を speculate した.そのRESULTS, The photographer's teachings are based on knowledge and knowledge, and the knowledge is inherent and the teachings are based on the knowledge. The process of teaching and learning is recorded in the process of recording and painting.また,「子どもやSensei’s non-verbal activities」のサブカテゴリーをSET したことにより, 従来记The course of the teaching process is described in the information of the することができなかった. 3. Teaching and recording of paintings: Akita University Elementary School Affiliated to the Faculty of Education, Teaching and Recording of Paintings, and Teaching and Learning of Paintings.その记に, The photographer’s teaching point of view is するために, the photographerしている様子を比の Position からビデオカメラによりrecorded painting した.

项目成果

平山勉: "ショット分析に基づく授業の記述方法の試み-同一ポジションにおける複数の撮影者による授業記録の分析-" 教育方法学研究. 第20号. (1995)

Tsutomu Hirayyama：“尝试描述基于镜头分析的课程描述方法 - 多个摄影师在同一位置的课程记录分析 -”教育方法研究第 20 期（1995 年）。

平山勉,浦野弘: "教育実習における授業の録画方法に関する基礎的研究(IV)-カメラポジションの移動とカメラワークに着目して-" 福島大学教育実践研究紀要. 第26号別冊. (1995)

平山勉、浦野浩：《教学实践中课堂录音方法的基础研究（四）——以摄像机位置的移动和摄像机工作为中心——》福岛大学教育实践研究公报第26号特刊（1995年）。

平山勉: "授業映像記録のショット分析に基づく授業の記述方法に関する一考察-撮影者のカメラポジション移動に着目して-" 秋田大学教育学研究-改革と教育 戸田金一教授退官記念号-. 1. 193-208 (1995)

平山勉：《基于课堂录像的镜头分析如何描述课堂的研究——以拍摄者的摄像机位置移动为中心——》秋田大学教育研究-改革与教育户田欣一教授退休纪念号-。 -208 (1995)

浦野弘,平山勉: "映像記録を通して撮影者の授業観察視点を抽出する試み" 秋田大学教育学部教育工学研究報告. 第17号. (1995)

Hiroshi Urano、Tsutomu Hirayama：“通过视频记录提取摄影师观察课堂的观点的尝试”，秋田大学教育学部教育技术研究报告，第 17 号（1995 年）。