Cognition and Concept for Multi-Profoundly cildren

多层次儿童的认知与观念

• 批准号: 07801036
• 负责人: MATSUMOTO Shigeru
• 金额: $ 1.28万
• 依托单位: Aichi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 1997
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07801036/
• 关键词: cognition; concept; sensory-motor; hierarchies; Brain; phygycal contact; profoundly; integration; 神経ネットワーク; 固有覚; 前庭覚; 重度・重複障害(児); 概念; 概念形成; 学習; 脳幹-脊髄系; 時間; 空間; 小脳; 認知学習; 運動学習; 新・新皮質; 脳幹部; 瞬目反応; 基底核

Sensory-motor integration is concerned with the interaction and integration of sensory or network factors in the on-going organisational control of motor processess and have movements and actions. But this difinition continues to extend the "artifical" into sensory and motor operations.Sensory-motor integration really means that the system is tightly coupled and interdependent at all levels. This is both advamtage and disady antage of system. The notion of sensory-motor-sensory-motor coupling saises a second important issue, it is this very feature which charactirises all human concept on skill, ranging from speech and learning skill at one extreme, to many conception, studying and conceptional understand or skills at the other. The conplexity of fuman concept or skill in meaning contex has the sensory-motor. The concept has the sensory-motor. And then consist of the hiearchical of the brain. Newrophysiology plays an important role in cognition science in providing hypothsses about the architecturas for human cognition (eg, Profoundly children interlligence, concept, skill) all ports of the brain are making the concept, involved of network-concepting.(by P.pick)

感觉-运动整合是指在运动过程和动作的持续组织控制中感觉或网络因素的相互作用和整合。但是这种定义继续将“人工”延伸到感觉和运动操作中，感觉-运动整合实际上意味着系统在各个层面上都是紧密耦合和相互依赖的。这既是制度的优点，也是制度的弊端。感觉-运动-感觉-运动耦合的概念是第二个重要问题，正是这种特征表征了人类所有关于技能的概念，从一端的言语和学习技能到另一端的许多概念、学习和概念理解或技能。在意义语境中，人们概念或技能的复杂性具有感觉运动性。这个概念有感觉运动。构成了大脑的层次结构。新生理学在认知科学中起着重要的作用，它为人类认知的结构（如儿童的智力、概念、技能）提供了假设，大脑的各个端口都在制造概念，涉及网络概念化。(by P.pick）

项目成果

松本 蕃: "重障児の概念形成について" 日本心理学会第6回大会(論文集). (予定). (1998)

Tsubasa Matsumoto：“严重残疾儿童的概念形成”，日本心理学会第六届年会（会议记录）（计划）（1998 年）。

Shigeru MATSUMOTO: The educational method of multi-profoundly (II). Sankeisha (My expnse), 70 (1997)

松本茂：多重深刻的教育方法（二）。

松本 蕃: "重障児の概念形式と認知(予定)" 日本理科教育学会 第36回大会論文集.(1998)

松本翼：“重度残疾儿童的概念形式和认知（计划）”日本科学教育学会第36届会议记录（1998年）。

松本蕃: "重障児の概念と認知" 愛知教育大学治療教育センター. 17(予定). (1996)

松本翼：“严重残疾儿童的概念和认知”爱知大学治疗教育中心17（计划）。

松本蕃: "重障児の指導法(II)" 三恵社, 100 (1997)

松本修：《重度残疾儿童的教学方法（二）》三溪社，100（1997）