「満洲国」における日本人教師の心情と行動

《满洲国》中日本教师的感受与行动

• 批准号: 07710178
• 负责人: 大森 直樹
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07710178/
• 关键词: 日本人; 教師; 教育; 植民地; 満洲国

まず「満洲国」の日本人教師に関する日中の先行研究・文書資料の整理を行った。中国側の偽満洲国教育史研究(東北淪陥期教育史研究)には、日本人教師について言及がない。日本側の研究では、最も網羅的・体系的な資料集である『「満洲・満洲国」教育資料集成』(1993)全23巻に関係資料が数点補足されていた。その分析により以下のことが初めてわかった。(1)「満洲国」教育に関わった日本人教師たちは「日系初等教師」と通称されていた。(2)「日系初等教師」を確保して「全満」に配置する「満洲国」政府レベルでの政策は1937年に樹立され1945年まで継続した。(3)発足時の「日系初等教師」政策は日本国内の有資格者を「満洲国」政府が一括採用するものだったが、その後は日本国内の中等学校卒業者ほかを対象として「日系初等教師」を現地の訓練施設(学校)で養成する方法がとられた。次に予備調査をふまえ、かつて「日系初等教師」だった7名について本調査および調査結果の整理を行った。7名それぞれのインタビュー記録をテープリライトし、その内容の分析から以下のような事実がわかった。7名が「日系初等教師」となった経緯は、すでに日本国内で小学校農科教員だった者が「本科正教員」相当資格の取得を希望して「渡満」したケースが1名、農学校卒業後の就職先として「渡満」したケースが2名、高等小学校卒業後の進学先として「満洲国」の日系初等教師養成施設(中央師道学院)に進んだケースが1名、旧制中学校卒業後の就職先として「渡満」したケースが3名である。最後の3名はいずれも沖縄出身者だった。学業成績が優秀だったこと、強い向上心を有していたこと、それらを満たす方途として「日系初等教師」となることを選択していたことなどが、7名に共通した点だった。7名の「日系初等教師」としての任地決定、職務内容の分析が今後の課題となった。

Youdaoplaceholder0 "Manchuria" Japanese teacher に related する Japanese-chinese まず Preliminary research · document organization を line った. A study on the educational history of the puppet Manchuria on the Chinese side (a study on the educational history of the 陥 period in Northeast China)に に, a Japanese teacher に 陥 て て and がな がな. The な dataset である of the most comprehensive system for the study of で で in Japan, the complete 23-volume "Comprehensive Collection of Educational Materials of Manchuria and Manchuria" (1993) に related data が with decimal points supplemented されて た た. Youdaoplaceholder0 そ analyze によ によ and the following によ とが とが preliminary めてわ った った. (1) Education in Manchuria に related わった Japanese teachers たち たち "Japanese primary teachers" と commonly known as されて されて た た. (2) "Japanese elementary teachers" を ensure し て す "against all" に configuration る "against chau countries" government レ ベ ル で の policy は に set up 1937 さ れ 1945 ま で 継 続 し た. (3) when 発 foot の は "Japanese elementary teachers" policy in Japan の is eligible を "against chau countries" government が a enclosed use す る も の だ っ た が, そ の の は Japan after high school school ほ か を like と seaborne し て "Japanese elementary teachers" を の field training facilities (school) で form す る method が と ら れ た. Time に reserve survey を ふ ま え, か つ て "Japanese elementary teachers" だ っ た seven に つ い て this survey お よ び results の finishing line を っ た. Seven そ れ ぞ れ の イ ン タ ビ ュ ー record を テ ー プ リ ラ イ ト し, そ の content の analysis か ら following の よ う な things be が わ か っ た. Seven が "Japanese elementary teachers" と な っ た 経 weft は, す で に Japan で primary agricultural science faculty だ っ た person が "bachelor is faculty" quite qualified の を hope し て crossing "against" し た ケ ー ス が 1, NongXueJiao の took office after school first と し て crossing "against" し た ケ ー ス が 2, higher primary school after school into の learn first と し て の Japanese "against state" Elementary teachers cultivation facilities (central academy of teacher's principle) に ん だ ケ ー ス が 1, old school after school の first inaugural と し て crossing "against" し た ケ ー ス が three で あ る. Finally, there are 3 ずれ ずれ from Okinawa だった. Excellent academic performance が だ っ た こ と, strong い up heart を し て い た こ と, そ れ ら を against た す party way と し て "Japanese elementary teachers" と な る こ と を sentaku し て い た こ と な ど が, seven common に し point た だ っ た. Seven <s:1> "Japanese elementary teachers" と て て <s:1> location decision, job content <s:1> analysis が future <s:1> topics となった.