アジア諸国における教育開発政策の政治経済学的研究・職業技術訓練教育をめぐる政府・民間部門の役割変化と労働市場メカニズム

亚洲国家教育发展政策、政府和私营部门在职业技术培训教育中的角色转变以及劳动力市场机制的政治和经济研究

• 批准号: 07710186
• 负责人: 廣里 恭史
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07710186/
• 关键词: アジア諸国; 政治経済学; 教育開発政策; 職業技術訓練教育; 労働市場; 政府と民間部門の役割

本研究は、アジア諸国の教育開発において、政府の役割が変化し市場メカニズムを重視した需要サイドの民間部門を積極的に活用しよううとする傾向を背景に、労働市場ニーズと密接に関連する職業技術訓練教育における政府の役割と市場メカニズムのバランスを比較考察することを目的とした。そこで、1.日本及び韓国、台湾、シンガポール(先発国と新興工業国)、2.タイ、フィリピン、マレーシア、インドネシア(アセアン4諸国)、3.中国、ベトナム(社会主義市場経済国)、の三つの範疇に分類し、まず、教育開発過程における各国の政府介入、民間部門の役割、労働市場の特徴を明らかにすることに努め、次に、職業技術訓練教育政策をめぐる政府・民間部門の役割変化と労働市場メカニズムの関係を検討した。方法論的特色としては、従来の人的資本論をベースにした教育部門分析手法によって教育部門比較行うこと。そして、教育開発過程における政治的、法的、制度的、歴史的要因の影響を視野に入れた政治経済学的アプローチによって、異なる経済発展局面における職業技術訓練教育政策の時系列比較を行ない、前者との融合を試みることであった。その結果、政府介入の程度、民間部門の役割、労働市場の特徴から上記の三範疇は妥当な分類であり、マクロ経済指標でみる経済発展局面と職業技術訓練教育の普及度における正の相関関係と新興工業国からアセアン諸国、更に社会主義市場経済国へ及ぶ重層的な追跡過程を抽出することがきでた。更に、新たな形態として注目されている「技術開発基金」「二重システム」「技術学院方式」はシンガポールとアセアン4諸国に適応されているが、その定着度は、職業技術訓練教育へ対する社会的認知度や民間部門における内部労働市場の成熟度等の「社会的吸収能力」の程度によって差異が認められた。今後は、より体系的にアジア諸国の教育開発過程の構造と特質を解明し、アジア型の教育開発モデルと戦略を新たに導き出す研究へと発展させていくことを計画している。

This study aims at comparing the development of vocational and technical training in various countries, the changes in government services, the changes in market conditions and the trends in the active use of services in the private sector.そこで、1.日本及び韩国、台湾、シンガポール(Developing countries and emerging industrial countries), 2. China, 3. China, 4.(Socialist market system), the three categories of classification, internal, educational development process, government intervention, private sector service, the characteristics of the labor market, the relationship between the government, private sector service and the labor market. The characteristics of methodology are: the capital of the people, the analytical methods of the education department, the comparative practice of the education department. A comparison of the time series of vocational and technical training and education policies in the field of political, legal, institutional and historical development The results, the degree of government intervention, the employment of the private sector, and the characteristics of the labor market are related to the proper classification, economic indicators, economic development, and the popularity of vocational and technical training and education. In addition, new forms of attention, such as "technical development fund,""dual system,""technical college mode," are different in the degree of social absorption ability, such as social recognition, maturity of internal market, etc., in the four countries. In the future, the structural characteristics of the educational development process in different countries will be explained, and the educational development strategy of different types will be introduced.