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Förderung ökologischer Kompetenz durch problemorientierte Gestaltung von Lernumgebungen und durch Reflexionsanregung
通过以问题为导向的学习环境设计和激发反思来提高生态能力
基本信息
- 批准号：5283004
- 负责人：
- 金额：--
- 依托单位：
- 依托单位国家：德国
- 项目类别：Research Grants
- 财政年份：2000
- 资助国家：德国
- 起止时间：1999-12-31 至 2004-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
Im hier beantragten Projekt wird der Frage nachgegangen, wie sich zwei verschiedene Formen von situativer Kontextualisierung - problemorientierte Gestaltung von Lernumgebungen und Reflexionsanregung - auf den Erwerb ökologischer Kompetenz auswirken. 80 Lehramtsstudierende (Referendarinnen und Referendare) nehmen an einem Experiment mit einem 2.2-faktoriellen Design teil.
80 LehramtStudierende（RedicalendArinnen and Repletendare）2.2-Faktoriellen Design Teil。
项目成果
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专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
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