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自閉症児・者における「心の理解」促進のための援助技法に関する行動分析的研究

促进自闭症儿童和个人“心理理解”的辅助技术的行为分析研究

基本信息

批准号：
10871022
负责人：
日上耕司
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Kibi International University (1999)University of Tsukuba (1998)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至 1999
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10871022/
关键词：
自閉症心の理解心の理論行動分析

项目摘要

自閉症児・者は他者の「心的状態」の理解に困難を示すことが知られている。他者の「心的状態」の理解を促進するためには、どのような条件が必要だろうか。本年度は、他者の心的状態の理解の中でも、最も基本的な1つである「他者の知識」についての理解、すなわち、「他者が何を知っているか、何を知らないか」の理解を促進するための条件を明らかにすることを目的とした。対象は小学校通常学級3年に在籍する自閉症男児1名であった。テスト場面として、「神経衰弱ゲーム」をおこなった。ゲームの参加者は、カードをめくる際にヒントを要求することができた。ヒントはA、B2名が出した。Aはヒントを出す直前にカードの裏側を見て、正しいヒントを出した。Bはでたらめなヒントを出した。参加者はどちらのヒントに従うかを自由に選択できた。この場面では、Aのヒントを選択することができることを、他者の知識を理解していることと見なした。訓練場面として、「王様ゲーム」をおこなった。王様ゲームでは、(1)王様の「〜を見なさい」という命令に対して、それを正しく動作でおこなう課題、(2)演者が何かを見る動作を観察した後、「○○先生は〜を見ました」と言語報告する課題、そして、(3)箱の中身を知っている人を、箱の中を見なかった人から選択する課題、の3つを順におこなった。その結果、対象児は課題のルールについては、テスト課題、訓練課題とも比較的容易に学習した。一方、課題の正答率については、訓練課題(1)(2)については比較的容易に100%に達したが、訓練課題(3)およびテスト課題においてはチャンスレベルに留まった。今後、課題課題(3)をより詳細に課題分析し、よりスモールステップ化して訓練を継続する予定である。

Autism is difficult to understand "the state of the mind" and it is difficult to understand it. The understanding of the other person's "state of mind" is facilitated and necessary, and the condition is necessary. This year's は, the understanding of the state of the other's heart, the most basic な1つである「Knowledge of the other」についてのUnderstanding, すなわち, "What is the other's understanding of, what is the understanding of, and what is the purpose of it." He is an autistic boy who is currently in 3rd year of elementary school. The scene of テストとして, "神経 weakening ゲーム" をおこなった.ゲームのParticipant は、カードをめくる国际にヒントをRequirement することができた.ヒントはA and B2 are named が出した. A はヒントを出す前にカードの内lateral を见て, 正しいヒントを出した. Bはでたらめなヒントを出した. Participants are free to choose from.このceneでは, Aのヒントを选択することができることを, Other people’s knowledge をUnderstanding していることと见なした. The training scene is として、「王様ゲーム」をおこなった.王様ゲームでは、(1)王様の「～を见なさい」というorderに対して、それを正しくactionでおこなうQuestion, (2) performer がかを见るaction を観看した后, "○○ Mr. は～を见ました」とverbal report する Subject, そして, (3) Box の中文を知っている人を、boxの中を见なかった人から选択する题目、の3つを顺におこなった.そのRESULTS, 対 resemble ⅐は Subjects のルールについては, テスト Subjects, and Training Subjects とも are relatively easy to learn した. One side, the correct answer rate for the question, and the training question (1) (2), it is relatively easy に100 %に达したが, training topic (3) およびテスト题目においてはチャンスレベルにstay まった. In the future, the project (3) detailed project analysis and project training will be decided.