The comparative historical study of new education movement and the students' academic achievements between Japan and the Untied States

日美新教育运动及学生学业成绩的比较史研究

基本信息

  • 批准号:
    13610282
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.24万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2001
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2001 至 2004
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

study is an attempt to illuminate the fundamental structure of new education movement and the controversy of student academic achievements in the history of Japan and the United States. For pursuing the goal of this study, the collaborative investigations have been organized focusing on the American new education movements and curriculum evaluation. Through this collaborative work, this study made great achievements to clarify the significance of the group method and the fused subject curriculum, the project method at Nara Women's Normal College's School, and Dolton Plan at Seijo Elementary School, and their relationships of Japanese schools' practices with the theories in the United States.In addition, this study inquired about the formation of the teacher education curriculum under the Post-War Occupation period through focusing on the human resources and the professional development for developing the new education. Since the part of this theme has been accepted and presented at the academic conferences from 2002-2003, the result of this study is not printed this report. However, this report includes the bibliography of the articles of journal of the students' academic achievements during the postwar period
本研究试图阐明日本和美国历史上新教育运动的基本结构和学生学业成绩的争议。为了实现本文的研究目标,本研究围绕美国新教育运动与课程评价展开了合作调查。通过这一协同工作,本研究在阐明小组法与融合学科课程、奈良女子师范学校的项目法、圣工小学的道顿计划的意义以及日本学校的实践与美国理论的关系方面取得了很大的成果。此外,本研究以人力资源和专业发展为重点,探讨战后占领时期教师教育课程的形成,以发展新教育。由于该主题的部分内容已在2002-2003年的学术会议上被接受并提出,因此本研究的结果不在本报告中发表。然而,本报告包含了战后学生学术成就期刊文章的参考书目

项目成果

期刊论文数量(4)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
及川平治「分団式動的教育法」の系譜-近代日本におけるアメリカ・ヘルバルト主義の受容と新教育-
及川平次的“枝式动态教学法”谱系 - 美国赫尔巴特主义的接受与近代日本的新教育 -
The Chronological Study of Hiji Oikawa's "The grouping method" : The acceptance of new education of American Herbertianism in Japan
及川日治“分组法”的年代研究:美国赫尔伯主义新教育在日本的接受
橋本 美保: "占領期における教師教育改革の証言 -堀松武一氏に聞く-"教育学研究年報(東京学芸大学教育学科). 22号. 30-47 (2003)
桥本美穗:《占领时期教师教育改革的见证——堀松武一访谈》《教育研究年度报告》(东京学艺大学教育部)第22. 30-47号(2003年)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

HASHIMOTO Miho其他文献

Idea of "Official," "Private" and "Common" in the Edo Period
江户时代的“官”、“私”、“俗”观念
  • DOI:
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    IDA;Yoshiyasu;Noriko Iida;井田 仁康;木村(飯田) 範子;岡出 美則;岡出 美則;Yoshinori OKADE;Yoshinori OKADE;佐々木 毅;Sasaki Takeshi;佐々木 毅;湯川 嘉津美;森川 輝紀;Yukawa Katsumi;MORIKAWA Terumichi;湯川 嘉津美;橋本 美保;湯川 嘉津美;YUKAWA Katsumi;湯川 嘉津美;森川 輝紀;MORIKAWA Terumichi;橋本 美保;森川 輝紀;橋本 美保;沖田 行司;HASHIMOTO Miho;OKITA Yukuji
  • 通讯作者:
    OKITA Yukuji
Westerners' Images of Modern Japanese Education (II)
西方人眼中的近代日本教育(二)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    IDA;Yoshiyasu;Noriko Iida;井田 仁康;木村(飯田) 範子;岡出 美則;岡出 美則;Yoshinori OKADE;Yoshinori OKADE;佐々木 毅;Sasaki Takeshi;佐々木 毅;湯川 嘉津美;森川 輝紀;Yukawa Katsumi;MORIKAWA Terumichi;湯川 嘉津美;橋本 美保;湯川 嘉津美;YUKAWA Katsumi;湯川 嘉津美;森川 輝紀;MORIKAWA Terumichi;橋本 美保;森川 輝紀;橋本 美保;沖田 行司;HASHIMOTO Miho
  • 通讯作者:
    HASHIMOTO Miho
西洋からみた近代日本の教育(II)-『ネイチャー』誌の教育記事の分析を中心に-
西方视角下的近代日本教育(二)——以《自然》杂志教育文章为中心解析——
  • DOI:
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    IDA;Yoshiyasu;Noriko Iida;井田 仁康;木村(飯田) 範子;岡出 美則;岡出 美則;Yoshinori OKADE;Yoshinori OKADE;佐々木 毅;Sasaki Takeshi;佐々木 毅;湯川 嘉津美;森川 輝紀;Yukawa Katsumi;MORIKAWA Terumichi;湯川 嘉津美;橋本 美保;湯川 嘉津美;YUKAWA Katsumi;湯川 嘉津美;森川 輝紀;MORIKAWA Terumichi;橋本 美保;森川 輝紀;橋本 美保;沖田 行司;HASHIMOTO Miho;OKITA Yukuji;橋本 美保
  • 通讯作者:
    橋本 美保
近代日本におけるカリキュラムの二重性に見る日本型潜在的カリキュラム
从近代日本课程二元性看日式潜在课程
  • DOI:
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    IDA;Yoshiyasu;Noriko Iida;井田 仁康;木村(飯田) 範子;岡出 美則;岡出 美則;Yoshinori OKADE;Yoshinori OKADE;佐々木 毅;Sasaki Takeshi;佐々木 毅;湯川 嘉津美;森川 輝紀;Yukawa Katsumi;MORIKAWA Terumichi;湯川 嘉津美;橋本 美保;湯川 嘉津美;YUKAWA Katsumi;湯川 嘉津美;森川 輝紀;MORIKAWA Terumichi;橋本 美保;森川 輝紀;橋本 美保;沖田 行司;HASHIMOTO Miho;OKITA Yukuji;橋本 美保;橋本 美保
  • 通讯作者:
    橋本 美保

HASHIMOTO Miho的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('HASHIMOTO Miho', 18)}}的其他基金

A Comparative Historical Study on the Teachers' Skill Formation of Curriculum Management
教师课程管理技能形成的比较历史研究
  • 批准号:
    18K02272
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Comparative Historical Analysis of the Teacher's Growth through the Curriculum Development related to the Decroly Method
德克罗利法课程开发中教师成长的比较历史分析
  • 批准号:
    15K04214
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Comparative-Educational History of the Teachers' Growth through the Project-based Curriculum Development Process
项目式课程开发过程中教师成长的比较教育史
  • 批准号:
    24530941
  • 财政年份:
    2012
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The comparative historical study of the development and practices of the kindergarten-primary curriculum between Japan and the United States
日美幼小课程发展与实践的比较历史研究
  • 批准号:
    21530790
  • 财政年份:
    2009
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The comparative educational study of the development and practices Of teachers training curriculum after the war between Japan and the United States
日美战后师资培训课程发展与实践的比较教育研究
  • 批准号:
    18530592
  • 财政年份:
    2006
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了