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学生間のコミュニケーションを促進させるためのインターネットコンテンツの開発-大学間合同ゼミを題材として-

开发互联网内容，促进学生之间的交流 - 以校际联合研讨会为基础 -

基本信息

批准号：
13780133
负责人：
田口真奈
金额：
$ 1.22万
依托单位：
National Institute of Multimedia Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2002
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-13780133/
关键词：
高等教育授業研究インターネットコミュニケーション

项目摘要

学生間のコミュニケーションを促進させるためのインターネットコンテンツの開発にあたり、具体的な実践として、京都大学高等教育教授システム開発センターが提供する全学部2-4年生対象の一般教育「教育とコミュニケーション」及び、慶應大学総合政策学部井下理教授が担当する2-4年生対象の「井下ゼミ」との連携によって行われるKKJ実践(KYOTO-KEIO JOINT SEMINAR)をとりあげた。昨年度の参与観察ならびにインタビューによって得られたデータを分析し、異なる学習課題によるインターネット学習コミュニティとの比較をおこなった。具体的には、学習者が自律型ロボットの作品を持ち寄り、インターネット上でのコミュニケーションを主体としつつ、ロボット制作のスキルを身につけるための学習コミュニティを選定した。この実践は、学習者を全国から募っており、対面の活動を予定にいれているわけではない、完全にバーチャルな学習コミュニティである。これは、昨年度実施した実践がオンラインとオフラインを組み合わせて実践されたのと異なる。Web上における学習者の活動、事前・事後アンケート、訪問によるインタビューにより得られたデータを分析し、学習空間における学習過程を個別に追った結果、遠隔地の学習者はリアルな存在として捉えられ、学習活動を左右していた。学習者の学習に影響を与えるのは必ずしも言語的なやりとりのみではなく、「他者がいる(存在する)こと」を学習者が知っていること、あるいは学習者の活動を見ることも大きな要因となっており、こうした「静かなコミュニケーション」にも注目した上でコンテンツをどう構築してくかが重要であることを指摘した。これらの研究成果は国内外の学会で発表され、また論文ならびに著書にまとめられた。

The development of information technology among students is promoted, and specific practices are provided. Professor of Higher Education, Kyoto University, provides general education for 2-4 year students. KYOTO-KEIO JOINT SEMINAR, Professor of Underground Science, Keio University, 2-4 years old, is responsible for the "Underground Science" and "Joint Practice" of KYOTO-KEIO JOINT SEMINAR. Last year's participation in the survey was based on the results of the study. Specific, Learner Self-discipline type of work to maintain the mail, the Internet to produce the main body, the Internet to produce the text of the body, the Internet to learn the selection This is the first time that we've had a chance to learn. This is the first time that we've been able to do this, and we've been able to do it together. The activity of learners on the Web, the pre-event, the post-event, the access, the analysis, the learning process, the individual tracking results, the remote learners, the presence, the learning activities, etc. The influence of learners 'learning is not only the influence of language, but also the influence of others. The results of this research have been published by both domestic and foreign societies.