多文化共生社会スウェーデンと特別ニーズ教育

多元文化社会瑞典和特殊需要教育

• 批准号: 02J02711
• 负责人: 是永 かな子
• 金额: $ 1.73万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-02J02711/
• 关键词: スウェーデン; 補助学級; 特別教育家; 特別ニーズ教育; セーデルベリィ学級; 特別な教育的配慮; 多文化共生社会; 学習困難児; 多文化共生; 補助学級(学校); 統一学校; 基礎学校; 福祉国家; 社会的教育

1、本年度は「多文化共生社会スウェーデンと特別ニーズ教育」の研究課題にそって論文執筆を行い、以下の論文を投稿し、受理された。スウェーデン最初の補助学級「セーデルベリィ学級」(1879年開設)と学習困難児教育の実際-子どもの出席簿および成績評価一覧表の検討を中心に-『北欧史研究』バルト=スカンディナヴィア研究会誌、第21号(印刷中)。この論文によって、特別ニーズ教育の起源を考察する上で重要な、初期スウェーデン補助学級の成立過程とその学級が果たしていた機能・役割の一端が解明された。2、現在、上記研究課題にそって、以下の論文を投稿中である。スウェーデンにおける特別ニーズ教育と「特別教育家(specialpedagog)」の制度化-特別教育家の成立前史(1962-1980年)-『学校教育学論集』東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科、第9号。この論文によって多文化共生社会をめざすスウェーデンにおける様々な「特別な教育的ニーズをもつ子ども」に対する教育=特別ニーズ教育のキーパーソンとなる、特別教育家制度化の歴史的展開の前提を明らかにした。3、研究課題にそって研究をすすめ、以下の学会発表を行い、指導・助言を仰いだ。(1)スウェーデン最初の補助学級「セーデルベリィ学級」(1879年開設)と「学習困難」児教育の実際-子どもの出席簿および成績評価一覧表の検討を中心に-、日本教育学会第62回大会(於早稲田大学)平成15年8月。4、本研究課題に関連する共同研究として、以下の学会発表を行った。多様な困難・ニーズを有する子どもの特別な教育的配慮の歴史-特別ニーズ教育の歴史的系譜について議論する-、日本特殊教育学会、第41回大会(於東北大学)。5、2003年8月にはスウェーデンに約3週間滞在し、障害児教育史や特別ニーズ教育の史・資料の収集を行った。特にスウェーデン初期の補助学級の一つに位置付けられるイェーテボリ市の補助学級について、イェーテボリ市の古文書館・市立図書館で視学管年次報告書などの貴重な史料を収集した。6、2003年9月にはスウェーデン、ノルウェー、デンマークに訪問し、現在の北欧の特別ニーズ教育の現状を視察した。7、訪瑞中には本研究に関連するスウェーデンにおける特別ニーズ教育研究者や、特別教育家、学校長などにインタビューを行った。その際、本研究および自らの研究仮説について意見交換を行い、指導助言を頂くなどした。

1, this year's は "multicultural coexistence society ス ウ ェ ー デ ン と special ニ ー ズ education" の research topic に そ っ て paper pen line を い, contribute the following の paper を し, accepts the さ れ た. ス ウ ェ ー デ ン first の subsidy level "セ ー デ ル ベ リ ィ learn level" (opened 1879) と learning difficulty where education の be international - child ど も の attend book お よ grades び 価 a 覧 table の 検 please に - "Nordic history studies" を center バ ル ト = ス カ ン デ ィ ナ ヴ ィ ア research association and no. 21 (in press). こ の paper に よ っ て, special ニ ー ズ education の origin を investigation す る で important な, initial ス ウ ェ ー デ ン subsidy level learning の established process と そ の learning level が fruit た し て い た cutting function, service の end が interpret さ れ た. 2. Now, the research topic mentioned above is にそって, and the paper listed below is を for submission at である. Youdaoplaceholder0 スウェ デ における における における special ニ ズ ズ ズ education と Institutionalization of "Special Pedagog" における - the prehistory of the establishment of specialpedagog (1962-1980)- "Collected Essays on School Pedagogy", Graduate School of Education, Gakuin University, Tokyo, No. 9. こ の paper に よ っ て multicultural coexistence society を め ざ す ス ウ ェ ー デ ン に お け る others 々 な "special な education of ニ ー ズ を も つ son ど も" に す seaborne る education = special ニ ー ズ education の キ ー パ ー ソ ン と な る, special educators institutionalized の history unfolds の premise を Ming ら か に し た. 3. Research topics: にそって research をすすめ, the following will be organized by the society: を Conduct, guide and assist を support だ だ. (1) ス ウ ェ ー デ ン first の subsidy level "セ ー デ ル ベ リ ィ learn level" (opened 1879) と "learning difficulties" where education の be international - child ど も の attend book お よ grades び 価 a 覧 table の beg を 検 center に - education, Japan society back to the 62 conference (in early 稲 Tian Daxue) pp.47-53 August 15 years. 4. This research topic is に related to する and jointly studies と て て. The following will be published by the following societies in を fields った. Many others な difficult · ニ ー ズ を have す る son ど も の special な education of lv の history - especially ニ ー ズ education の history of pedigree に つ い て comment す る -, the Japanese special education society, back to 41 assembly (Northeastern University). August 5, 2003 に は ス ウ ェ ー デ ン に about 3 weeks delay in し, handicap of where education や special ニ ー ズ education の, history data, の 収 row っ を た. Early, に ス ウ ェ ー デ ン の subsidy level learning の つ に position pay け ら れ る イ ェ ー テ ボ リ city level の aid learn に つ い て, イ ェ ー テ ボ リ city の ancient libraries, municipal 図 libraries で conducting tube in time report な ど の な valuable historical materials を 収 set し た. In September 6, 2003 に は ス ウ ェ ー デ ン, ノ ル ウ ェ ー, デ ン マ ー ク に access し, now の Nordic の special ニ ー ズ education status の を inspection し た. In July and visit Switzerland に は this study に masato even す る ス ウ ェ ー デ ン に お け る special ニ ー ズ education researchers や, special educators, school long な ど に イ ン タ ビ ュ ー を line っ た. そ の interstate, this study お よ び since ら の study 仮 said に つ い て exchange line を い, guidance to help say を く な ど し た.

项目成果

是永かな子, 高橋智: "1940年代のスウェーデンにおける福祉国家構想と補助学級(学校)教育 -「社会的教育(Socialpedagogik)」の制度化を中心に-"学校教育学論集. 第6号. 13-25 (2002)

Kanako Korenaga、Satoshi Takahashi：《1940年代瑞典的福利国家概念与补充班级（学校）教育——聚焦‘社会教育’的制度化——《学校教育学报》，第6期，13 -25（2002）

是永かな子, 高橋智: "スウェーデンにおける統一学校構想と補助学級(学校)改革の研究 -1962年の基礎学校の制度化と補助学級(学校)の統合-"北欧史研究. 第19号. 17-30 (2002)

是永加奈子、高桥聪：《瑞典统一学校理念与辅助班（学校）改革研究——1962年基础学校的制度化与辅助班（学校）的整合——》斯堪的纳维亚历史研究第19期17-30。 (2002)

是永かな子, 高橋智: "スウェーデン最初の補助学級「セーデルベリィ学級」(1879年開設)と学習困難児教育の実際"北欧史研究. 第21号(印刷中). (2004)

Kanako Korenaga、Satoshi Takahashi：“瑞典第一个辅助班级“Söderberg Class”（成立于1879年）和教育有学习困难的儿童的实践”斯堪的纳维亚历史研究第21期（出版中）。

是永かな子, 高橋智: "19世紀後半のスウェーデンにおける学習困難児問題と補助学級の成立 -スウェーデン最初のノルシェーピング市補助学級誕生の背景-"『東京学芸大学紀要』(第1部門・教育科学). 第54集(印刷中). (2003)

是永加奈子、高桥智：《学习困难儿童的问题与19世纪末瑞典辅助班的设立——瑞​​典第一个辅助班在诺尔雪平诞生的背景》东京学艺大学通报（教育科学第1部） ） ）。第 54 卷（目前正在印刷）（2003 年）。