Research into the realizing process of Kassel documenta in it's early stages with respect to Bauhaus paedagogy

卡塞尔文献展早期的包豪斯教育学实现过程研究

• 批准号: 14510282
• 负责人: SUZUKI Mikio
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Kobe University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14510282/
• 关键词: documenta Kassel; Bauhaus pedagogy; Second Generation of Bauhaus; reform of art school after 1945; Zen 49 (German artist group); Art College Hamburg; Art college Berlin; Art College Duesseldorf; 初期ドクメンタ; アンフォルメルの芸術運動; Zen49; G・フィーツ; エヴァールド・マタレ

In this research project, following matter was researched : how the second generation of b(B)auhaus and informel artsits participated in documenta Kassel, which was the realization of the system for cultural and artistic creation.For this purpose, we tried to investigate into how the second generation of bauhaus has engaged in the art school movement for its reformation (Art College Hamburg, Berlin, and Kassel) and international art festival, named documenta Kassel in these early stages.After their success, many artsits joined the documenta.Researching Process:2002/3-2003/4:1)about the development of documenta Kassel and the concept by A. Bode. 2)about the process where the second generation of Bauhaus realized their educational idea and artistic idea (motif : Art College Hamburg, idea by its director G. Hassenpflug and the course modern expression"). 3)about the reformation of Art collge Duesseldorf after 1945 and the contribution by its vice director, E.Matare. 4)about the reformation of Art college Berlin after 1945(motif : G. Fietz and his educational activities).Researching result : corresponding relationship <artists who joined to dokumenta,---the informel artist group Zen 49-the second generation of bauhaus-reform of art college in Germany> shows us the contribution of Bauhaus pedagogy to documenta Kassel.

在本研究项目中，研究了以下问题：第二代B（B）包豪斯和信息艺术家是如何参与卡塞尔文献展的，这是文化艺术创作体制的实现，为此，我们试图探讨第二代包豪斯是如何参与艺术流派运动的研究过程：2002年3月至2003年4月：1）卡塞尔文献展的发展历程及卡塞尔文献展的概念，卡塞尔文献展是德国柏林艺术学院举办的第一届卡塞尔文献展，卡塞尔文献展是德国柏林艺术学院举办的第一届卡塞尔文献展。博德2)第二代包豪斯实现其教育理念和艺术理念的过程（母题：汉堡艺术学院，其院长G. Hassenpflug和课程现代表达”）。3)1945年后杜塞尔多夫艺术学院的改革及其副院长E.马塔雷的贡献。4)1945年后柏林艺术学院的改革（主题：G.研究结果：通过对“加入文献展的艺术家”-德国包豪斯第二代改革派艺术家Zen 49-的对应关系的分析，展示了包豪斯教育学对卡塞尔文献展的贡献。

项目成果

戦後ドイツにおけるバウハウス第二世代と初期ドクメンタへのその貢献についての一考察

战后德国第二代包豪斯研究及其对早期文献展的贡献

• 发表时间: 2005
• 期刊: 美術科教育学会『美術教育学』 第26号
• 作者: 鈴木幹雄

美的-政治的教育構想としてのしてのH・リードの芸術教育論

H.里德的艺术教育理论作为一种审美政治教育理念

• 发表时间: 2004
• 期刊: 美術教育研究(東京芸術大学美術教育研究会) No.9
• 作者: Hori;Noriko;鈴木幹雄;堀 典子;堀 典子;長谷川哲哉;長谷川哲哉;鈴木幹雄;Mikio Suzuki;Mikio Suzuki;長谷川哲哉;長谷川哲哉
• 通讯作者: 長谷川哲哉

ヨハネス・イッテン 造形芸術への道 関連企画記録集:J・イッテンとドイツにおける戦後芸術学校の芸術教育学の貢献について(鈴木幹雄担当部分)

约翰内斯·伊顿：造型艺术之路相关项目记录：J.伊顿与战后艺术学校对德国艺术教育的贡献（铃木干雄部分负责）

• 发表时间: 2005
• 作者: Hori;Noriko;鈴木幹雄;堀 典子;堀 典子;長谷川哲哉;長谷川哲哉;鈴木幹雄;Mikio Suzuki;Mikio Suzuki;長谷川哲哉;長谷川哲哉;鈴木幹雄;長谷川哲哉;堀 典子;Mikio Suzuki;HASEGAWA Tetsuya;Mikio Suzuki;HASEGAWA Tetsuya;岡本康明編著;岡本康明編著
• 通讯作者: 岡本康明編著

Art Teaching Method of Professor Ewald Matar at the Art Academy of Duesseldolf

杜塞尔多夫艺术学院Ewald Matar教授的艺术教学方法

• 发表时间: 2005
• 期刊: Educational Science. Journal of the education and human Sciences. (Yokohama National University) 7
• 作者: Hori;Noriko
• 通讯作者: Noriko

バウハウス第二世代の画家/教師としてのG・フィーツ

G. Fietz 作为第二代包豪斯画家/教师

• 发表时间: 2003
• 期刊: 和歌山大学大学院教育学研究科美術教育専修紀要『造形芸術研究』 第9号
• 作者: Hori;Noriko;鈴木幹雄;堀 典子;堀 典子;長谷川哲哉;長谷川哲哉;鈴木幹雄;Mikio Suzuki;Mikio Suzuki;長谷川哲哉;長谷川哲哉;鈴木幹雄;長谷川哲哉
• 通讯作者: 長谷川哲哉