マレーシアにおける生徒の進路形成に関する実証的比較研究-ジェンダーの観点から

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1.研究目的:本研究は、イスラーム教国であり、多民族国家であるマレーシアの社会開発過程において、女性が「何を」動機とし、「いかにして」進路を選択していくかという、女性の進路形成過程とその構造を明らかにすることを目的とした。それによって、1990年代以降未解決の課題とされてきた男女の教育格差の問題を、量的・質的に克服する方策を探究した。本年度の研究により、女性の中でも、イスラーム女性の教育を考える際には、彼女らの性役割をめぐる文化的価値観を尊重することなしに、その多様な教育ニーズを把握することは困難であり、特に進路を選択する際の女性個人の心理過程を、文化的な意味体系に即して解釈するために、実地調査を行った。2.研究実施計画と実施:(1)申請者は既に、後期中等学校生徒の進路選択に関する予備調査と第1次・第2次調査(質問票と面接による)を実施し、本年度はそれらのデータ集計と分析に努めた。それらの調査で得られた結果を分析し、さらに複合的な観点から対比するために、華人女性を対象とした第3次調査を実施した。加えて、前回までの対象者(マレー人・華人)に対する追跡調査を行った。(2)調査結果の定量・定性分析をする際に、生徒の進路選択・形成、ジェンダーと教育、教育開発等に関わる国内外の関連文献を収集した。(3)20世紀前半から現在までの中等・高等教育政策で、女性と教育に関わる記述を調べた。3、研究の成果と今後の研究展開:(1)2の作業を通して、マレーシアの女性を取り巻く社会・経済的背景が、多様な文化的意味体系とあいまって、各々のエスニック集団に特有の性役割観があることが確認できた。そして多様な性役割観を受容したり葛藤したりしながら、進路を選択する過程と構造を進路形成過程として図式化する素地を築いた。(2)本年度の研究成果は、アジア比較教育学会、日本国際教育学会、マレーシアワークショップで口頭発表し、また英文の論文としてまとめた。(3)今後は、マレーシアや他の途上国の女子教育支援に対する示唆を提示したした。