マレーシアにおける青年期の生涯設計と進路形成―ジェンダーとエスニシティの観点から

马来西亚青少年的人生规划和职业发展：从性别和种族的角度

• 批准号: 17730484
• 负责人: 鴨川 明子
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17730484/
• 关键词: 比較教育; 東南アジア; ジェンダーと教育; 女子教育開発; 性役割; 進路形成

マレーシアの教育(とりわけ進路や進学)に関する先行研究から、後期中等学校を終了した後、エスニック集団別に進路分化することが既に明らかになっている。しかしながら、進路分化をもたらす要因は、生徒の属するエスニック集団の特性に求められることが多く、生徒自身の選択という側面からは十分に議論されてこなかった。それゆえ、自らの性別、エスニシティ、階層あるいは宗教により特徴付けられる価値観を取捨選択しながら、生徒が進路を選択していく過程や構造をモデル化することによって、進路形成のダイナミズムを明らかにすることを目的として研究を進めてきた。初年度は、中等後教育機関における進路形成に関する質問紙調査の分析に重点を置いた。主な作業は以下の通りである;(1)青年期女性の進路選択について、既に実施してきた3次にわたる質問紙と面接調査の結果(於:マレーシア・ペラ州・カンパー、対象:後期中等学校女子生徒および終了生)についてコーディングした。(2)エスニック集団および階層により分類し、進路形成の意味の多様性を類型化した。(3)上記の作業と同時に、研究計画について、アジア比較教育学会(2005年5月、於:マレーシア・バンギ)で諮り修正した。(4)初年度の研究の成果については、最終年度に予定している日本および他国との比較を念頭に置き、途上国研究の教育とジェンダー研究の動向を論文(雑誌論文1)としてまとめるとともに、女性のキャリア形成支援に関する報告論文(同2)に公表する予定である。

In the early stages of secondary school education, there was a division of the group approach. The main reason for the differentiation of routes is that the students belong to the group and the characteristics of the group are discussed. For example, in the case of sex, sex, class, religion, characteristics, selection, route selection, process, structure, transformation, route formation, purpose, research, etc. The key points of the paper survey and analysis related to the formation of the path in the primary and secondary education institutions are set in the middle. The main tasks are as follows: (1) The results of the paper interview survey on the route selection of adolescent women are as follows: (1) The route selection of adolescent women is as follows: (2) The route selection of adolescent women is as follows: (3) The route selection of adolescent women is as follows: (4) The route selection of adolescent women is as follows: (5) The route selection of adolescent women is as follows: (6) The route selection of adolescent women is as follows: (7) The route selection of adolescent women is as follows: (8) The route selection of adolescent women is as follows: (9) The route selection of adolescent women is as follows: ( (2)The classification and diversity of route formation are typed in the hierarchy of the group. (3)The above-mentioned work and research project were revised by the Society for Comparative Education (May 2005). (4)The research results of the first year are scheduled to be compared with those of other countries, and the research trends of the next country are scheduled to be reported (see also 2).

项目成果

比較教育学における途上国研究の動向と課題

发展中国家比较教育研究的趋势和问题

• 发表时间: 2006
• 期刊: 早稲田大学教育評論(早稲田大学教育総合研究所) 20巻(未定)
• 作者: Yokoyama;Keiko;横山恵子;有本章;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷 真樹;藤原翔・中村高康・岩田考;鴨川明子
• 通讯作者: 鴨川明子

アジアにおけるキャリア形成支援とジェンダー-比較の観点から-

亚洲的职业发展支持和性别——从比较的角度来看——

• 发表时间: 2006
• 期刊: 女性のキャリア形成支援J-CAREER WASEDA PROJECT第二次報告書 第2号(未定)
• 作者: 中村高康;片山悠樹;西田亜希子;藤原翔;鴨川明子
• 通讯作者: 鴨川明子