フィンランドにおける知識基盤社会の進展に伴う高等教育の変容に関する実証的研究

本研究は、フィンランドを事例として、知識基盤社会の進展に伴う高等教育の変容の実態を解明することを試みるものである。本年度は、これまでの成果を踏まえた上で、フィンランドの政策展開のメカニズムに迫るとともに、類似した高等教育制度と教育文化を有する北欧諸国との比較を通して、その特徴を描き出すことを試みたものである。その結果、明らかになったのは、以下の五点である。1.高等教育機関は、もはや象牙の塔ではなく、産業や地域社会と連携を通じ、国のイノベーションシステムの中枢として機能している。但し、フィンランドの場合、大学運営への地域や産業界の参加は限定的である。2.大学運営については、大学の裁量が拡大する一方、成果重視の方向性がより色濃くなっており、その結果、大学間の競争が増大している。フィンランドでは、全大学が参加する単位互換スキームやヴァーチャル・ユニバーシティの存在により、全大学が実質的にひとつの大学連合を形成しているかに見える状況の中で、分野などのすみわけが進んでいる。これは、スウェーデンなど他の北欧諸国においても見られる傾向である。3.質保証については、国際的な合意を踏まえた形で展開されるようになった結果、その焦点は、システム(国)レベルのものから、機関レベルのものへと移行しており、FDや教育改善活動などとも連携させた質保証システムの開発が進められている。但し、伝統型の大学では、依然として抵抗感が強い。4.国際化については、国家を前提とした上での国際化が一段落する一方、国家という枠組みを超えた国際化が進展している。その一方で、大学が軸となって進める大学間協定が、これまでの二大学間に加え、コンソーシアム型など多様な形でますます広がりを見せつつあり、その目的も多様化している。5.上記のような変化の結果、知識基盤社会における大学は、連携と競争という二つの特徴をもつことになる。

本研究は、フィンランドを事例として、知識基盤社会の進展に伴う高等教育の変容の実態を解明することを試みるものである。本年度は、これまでの成果を踏まえた上で、フィンランドの政策展開のメカニズムに迫るとともに、類似した高等教育制度と教育文化を有する北欧諸国との比較を通して、その特徴を描き出すことを試みたものである。その結果、明らかになったのは、以下の五点である。1.高等教育機関は、もはや象牙の塔ではなく、産業や地域社会と連携を通じ、国のイノベーションシステムの中枢として機能している。但し、フィンランドの場合、大学運営への地域や産業界の参加は限定的である。2.大学運営については、大学の裁量が拡大する一方、成果重視の方向性がより色濃くなっており、その結果、大学間の競争が増大している。フィンランドでは、全大学が参加する単位互換スキームやヴァーチャル・ユニバーシティの存在により、全大学が実質的にひとつの大学連合を形成しているかに見える状況の中で、分野などのすみわけが進んでいる。これは、スウェーデンなど他の北欧諸国においても見られる傾向である。3.質保証については、国際的な合意を踏まえた形で展開されるようになった結果、その焦点は、システム(国)レベルのものから、機関レベルのものへと移行しており、FDや教育改善活動などとも連携させた質保証システムの開発が進められている。但し、伝統型の大学では、依然として抵抗感が強い。4.国際化については、国家を前提とした上での国際化が一段落する一方、国家という枠組みを超えた国際化が進展している。その一方で、大学が軸となって進める大学間協定が、これまでの二大学間に加え、コンソーシアム型など多様な形でますます広がりを見せつつあり、その目的も多様化している。5.上記のような変化の結果、知識基盤社会における大学は、連携と競争という二つの特徴をもつことになる。