役割・分業形態の設定が可能な協調学習支援e-Learning環境の開発

开发支持协作学习的电子学习环境，能够设置角色和分工

• 批准号: 16700579
• 负责人: 西森 年寿
• 金额: $ 1.54万
• 依托单位: National Institute of Multimedia Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16700579/
• 关键词: eラーニング; 協調学習; 高等教育

役割・分業形態の設定が可能な協調学習支援e-Learning環境であるProboの開発を行った。ProboはJavaのフレームワークStrutsを用いて作成されたWebアプリケーションであり、標準的なWebブラウザから利用することができる。本システムは、学生同士がお互いのグループワークの内容を共同メモやTODOリストやファイルボックスなどで共有しつつ、協調的に進めることができるよう支援するものである。その他、ガントチャート形式のスケジュールの共有やグループ内の分担している作業の内容と状況を一覧する機能などがある。さらにグループ間の相互作用が起こるように、グループ別の進捗度の比較や、他グループの状況の閲覧なども行える。高等教育等におけるグループワークなどの授業では、学生に対して(1)活動や作業の見通しを与え、進行を管理させる(2)個人とグループを結びつける(3)グループとクラスを結びつけるという必要があるが、Proboを活用することによってこれが可能となる。早稲田大学(H16、H17)と明治大学(H17)における、グループでプレゼンテーションを行う授業にて利用実験を行った。授業後、利用ログや学習者からの主観的評価の結果を分析した。分析の結果、Proboが学生たちに好意的に受け止められ、自主的に活用されたことが明らかとなった。また、特にグループ活動の役割・分業状態を把握し、グループ活動を見直すことができるという点で有効性を持つことが分かった。

The form and setting of the division of labor が possible な coordinated learning support e-Learning environment であるProbo development を operation った. The robot は Java の フ レ ー ム ワ ー ク Struts を with い て made さ れ た Web ア プ リ ケ ー シ ョ ン で あ り, standard な Web ブ ラ ウ ザ か ら using す る こ と が で き る. This シ ス テ ム は, students with bachelor が お mutual い の グ ル ー プ ワ ー ク の content を common メ モ や TODO リ ス ト や フ ァ イ ル ボ ッ ク ス な ど で mutual し つ つ, coordinate に into め る こ と が で き る よ う support す る も の で あ る. そ の him, ガ ン ト チ ャ ー ト form の ス ケ ジ ュ ー ル の with や グ ル ー プ の share within し て い る の content と を condition a 覧 す る function な ど が あ る. さ ら に グ ル ー の interaction between プ が up こ る よ う に, グ ル ー プ don't の into 捗 の is や, he グ ル ー プ の condition の read 覧 な ど も line え る. Higher education such as に お け る グ ル ー プ ワ ー ク な ど の knowledge で は, student に し seaborne て (1) campaign や homework の see tong し を and え, manage さ を せ る (2) personal と グ ル ー プ を "び つ け る (3) グ ル ー プ と ク ラ ス を" び つ け る と い う necessary が あ る が, unveiling を use す る こ と に よ っ て こ れ が may と な Youdaoplaceholder0. Early 稲 Tian Daxue (H16, H17) と Meiji university (H17) に お け る, グ ル ー プ で プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を line う knowledge に て use be 験 を line っ た. After teaching, use the evaluation results of ログや learners, ら, ら and 観 to analyze た and た. Analysis の result, the robot が students' た ち に well-meaning に け check め ら れ, independent に use さ れ た こ と が Ming ら か と な っ た. ま た, に グ ル ー プ activity cut の service, differentiated state を grasp し, グ ル ー プ campaign を see straight す こ と が で き る と い う point で have sharper sex を hold つ こ と が points か っ た.

项目成果

高等教育におけるグループ課題追求型学習活動を支援するシステムの設計

支持高等教育中基于小组作业的学习活动的系统设计

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本教育工学会第20回全国大会講演論文集
• 作者: 中村;市村;岡田;松下;望月俊男;西森年寿;西森年寿他;西森年寿他
• 通讯作者: 西森年寿他

電子会議室の発言内容を可視化するソフトウェアi-Beeの評価

对 i-Bee 的评估，该软件可将电子会议室中的发言内容可视化

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本教育工学会第20回全国大会講演論文集
• 作者: 中村;市村;岡田;松下;望月俊男;西森年寿;西森年寿他;西森年寿他;松河秀哉他;Toshio MOCHIZUKI他;望月俊男他
• 通讯作者: 望月俊男他

i-Bee : the CSCL Assessment Tool for Making the Status of Discussion Visible

i-Bee：让讨论状态可见的CSCL评估工具

• 发表时间: 2004
• 期刊: ED-MEDIA 2004 (to be appeared)
• 作者: Toshio MOCHIZUKI;Satoru FUJITANI;Shin-ichi HISAMATSU;Kazaru YAEGASHI;Tomoko NAGATA;Jun NAKAHARA;Toshihisa NISHIMORI;Mariko SUZUKI;Hiroshi KATO
• 通讯作者: Hiroshi KATO

高等教育におけるグループ課題探究型学習活動を支援するシステムの開発と実践

支持高等教育中小组作业探究式学习活动的系统的开发和实施

• 发表时间: 2005
• 期刊: 日本教育工学会論文誌 Vol.29(3)
• 作者: 西森 年寿;他
• 通讯作者: 他

大学eラーニングの経営戦略(・第7章「eラーニングを支えるテクノロジー」西森年寿担当)

大学电子学习管理策略（第7章“支持电子学习的技术”，西森俊吉）

• 发表时间: 2005
• 作者: 中村;市村;岡田;松下;望月俊男;西森年寿;西森年寿他;西森年寿他;松河秀哉他;Toshio MOCHIZUKI他;望月俊男他;吉田文他
• 通讯作者: 吉田文他