動的幾何を用いた遠隔協調学習システムの開発と操作・対話ログを用いたアナリティクス

使用动态几何和使用操作/对话日志进行分析的远程协作学习系统的开发

• 批准号: 22K02951
• 负责人: 野田 健夫
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Toho University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02951/
• 关键词: 遠隔協調学習; 協調学習; 操作ログ分析; 対話ログ; 動的幾何; 対話分析; 数理モデル教材

本研究のテーマは遠隔協調学習であり、その目的はオンラインでひとつの動的コンテンツに複数の学習者が同時にアクセスして操作し、共同して数理科学の探究学習を進められると同時に、その操作ログを手軽に取得できるシステムを構築すること、および操作ログと対話記録から個別学習と協調学習との特徴的な差異がないか検証することである。本年度はオンラインでCindyJSによる1つの動的幾何コンテンツに複数のユーザが同時にアクセスし、その操作ログを記録するシステムの構築を行った。目標とする遠隔協調学習を行うためには各ユーザのデバイスの統一が期待できないため、コンテンツはブラウザからアクセスできるHTMLファイルとして構成し、数式表示と動的幾何コンテンツが一つの画面に収まるように工夫した。現時点でのコンテンツはインターネットを介して２名のユーザが操作する状況を想定しており、動的幾何コンテンツの状態が同期され、いずれか一方の操作が即時に共有され、またユーザ別の操作ログが蓄積されるようになっている。このシステムを用いて、試行的な実験を行った。別の部屋にいる２名の学生がそれぞれMoodle上に置いたコンテンツにアクセスし、動的幾何コンテンツの操作とZoomの音声を用いて加法定理の証明に関する課題に協調して取り組む。この実験を２組４名の被験者に対し行ったところどちらの組もオンライン環境で課題解決に成功し、操作ログ、対話ログ、操作画面録画のデータを取得することに成功した。

This study の テ ー マ は far coordination study で あ り, そ の purpose は オ ン ラ イ ン で ひ と つ の moving コ ン テ ン ツ に plural が の learners at the same time に ア ク セ ス し て し operation, common し て mathematical science の を inquiry into め ら れ る と に, at the same time そ の operation ロ グ を hand 軽 に obtain で き る シ ス テ ム を build す る こ と, お よ び operation ロ グ と Conversation recording な ら individual learning と coordinated learning と な differences in な characteristics がな 検 検 検 certificate する 検 とである. This year は オ ン ラ イ ン で CindyJS に よ る 1 つ の dynamic geometry コ ン テ ン ツ に plural の ユ ー ザ が simultaneously に ア ク セ ス し, そ の operation ロ グ を record す る シ ス テ ム の line build を っ た. Target と す る far line coordination study を う た め に は each ユ ー ザ の デ バ イ ス の unified が expect で き な い た め, コ ン テ ン ツ は ブ ラ ウ ザ か ら ア ク セ ス で き る HTML フ ァ イ ル と し て constitute し, several said と dynamic geometry コ ン テ ン ツ が a つ の picture に 収 ま る よ う に time し た. Current point で の コ ン テ ン ツ は イ ン タ ー ネ ッ ト を interface し て 2 の ユ ー ザ が operation す る status を think し て お り, dynamic geometry コ ン テ ン ツ の state が period さ れ, い ず れ か side の が instant に operation of さ れ, ま た ユ ー ザ don't の operation ロ グ が accumulation さ れ る よ う に な っ て い る. <s:1> システムを uses システムを て and a trial な experiment を line った. 2 don't の izutsu に い る の students が そ れ ぞ れ に place on Moodle い た コ ン テ ン ツ に ア ク セ ス し, dynamic geometry コ ン テ ン ツ の operation と Zoom の sounds を with い て addition theorem の prove に masato す る subject に coordinated し て む り group. こ の be 験 を when a group of four の is 験 に し seaborne line っ た と こ ろ ど ち ら の group も オ ン ラ イ で ン environment subject to solve に し, operation success ロ グ, polices ロ グ, operating images recorded painting の デ ー タ を obtain す る こ と に successful し た.

项目成果

HTMLをベースとした独立性の検定に関するシミュレーション教材とこれを用いた学習活動の分析

基于HTML的独立测试模拟教材分析及其学习活动

• 发表时间: 2023
• 作者: 北本卓也;野田健夫;金子真隆
• 通讯作者: 金子真隆

動的コンテンツを含むHTML5をベースとした数理統計教材による学習活動における学習者にかかる認知負荷の分析

使用基于 HTML5 的数学统计材料（包括动态内容）分析学习者在学习活动期间的认知负荷

• 发表时间: 2022
• 作者: 野田健夫;北本卓也;江木啓訓;金子真隆
• 通讯作者: 金子真隆