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動的幾何を用いた遠隔協調学習システムの開発と操作・対話ログを用いたアナリティクス

使用动态几何和使用操作/对话日志进行分析的远程协作学习系统的开发

基本信息

批准号：
22K02951
负责人：
野田健夫
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Toho University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究のテーマは遠隔協調学習であり、その目的はオンラインでひとつの動的コンテンツに複数の学習者が同時にアクセスして操作し、共同して数理科学の探究学習を進められると同時に、その操作ログを手軽に取得できるシステムを構築すること、および操作ログと対話記録から個別学習と協調学習との特徴的な差異がないか検証することである。本年度はオンラインでCindyJSによる1つの動的幾何コンテンツに複数のユーザが同時にアクセスし、その操作ログを記録するシステムの構築を行った。目標とする遠隔協調学習を行うためには各ユーザのデバイスの統一が期待できないため、コンテンツはブラウザからアクセスできるHTMLファイルとして構成し、数式表示と動的幾何コンテンツが一つの画面に収まるように工夫した。現時点でのコンテンツはインターネットを介して２名のユーザが操作する状況を想定しており、動的幾何コンテンツの状態が同期され、いずれか一方の操作が即時に共有され、またユーザ別の操作ログが蓄積されるようになっている。このシステムを用いて、試行的な実験を行った。別の部屋にいる２名の学生がそれぞれMoodle上に置いたコンテンツにアクセスし、動的幾何コンテンツの操作とZoomの音声を用いて加法定理の証明に関する課題に協調して取り組む。この実験を２組４名の被験者に対し行ったところどちらの組もオンライン環境で課題解決に成功し、操作ログ、対話ログ、操作画面録画のデータを取得することに成功した。

The purpose of this study is to coordinate learning at a distance. The purpose is to coordinate learning at a distance. The purpose is to coordinate learning at a distance. The purpose is to coordinate learning at a distance. The difference between the characteristics of individual learning and coordinated learning This year, CindyJS has been working on the construction of a number of dynamic geometric systems, including simultaneous access and operational systems. The goal is to coordinate learning at a distance, and to unify the expectations of each user. At the current point, the state of the two operations is determined, the geometric state of the two operations is synchronized, and the operation of the two operations is accumulated. This is the first time I've ever been in a position to do this. Two students in the department worked together on the Moodle, and the topic of coordination and proof of the addition theorem was discussed. The two groups of four respondents successfully solved the problem, operated the dialogue, and operated the screen recording.