The possibility of the emergence of communication chain in learning mathematics for hearing-impaired students

听障学生学习数学中交流链出现的可能性

• 批准号: 17300244
• 负责人: EMORI Hideyo
• 金额: $ 5.72万
• 依托单位: Gunma University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17300244/
• 关键词: 数学教育; 聴覚障害児教育; コミュニケーション; 創発; 障害児教育; コミュニーケーション; 創発性; 理解認知; 認知評価; 情動; 聴覚障害児

コミュニケーションの創発性は、偶然性に依拠している。作為的にこの現象を作り出すことはできないという意味で、創発連鎖は無作為の行為である。しかし、本研究の教育的示唆として示したように、コミュニケーションの創発性は、決してすべてを偶然に任せるものではない。自分の思考に真摯に向き合い、他者の声に耳を傾けるとき、私たちは、循環的な思考を超越し、新しい思考世界を切り開くことができる。本研究では、聴覚に傷害があっても、他者とのコミュニケーションが創発連鎖となる可能性があることを示した。

The creativity and contingency of the project depend on the development of the project. As a result of this phenomenon, we have created a chain of actions. The purpose of this study is to demonstrate the creativity and creativity of students. Think sincerely about yourself, listen to the voice of others, think privately, think beyond the cycle, and think about the world in a new way. This research shows that there is no harm to others, and there is a possibility that others will create a chain of harm.

项目成果

数学の問題解決における情動的な経験に関する基本モデル

数学问题解决中情感体验的基本模型。

• 发表时间: 2008
• 期刊: 群馬大学教育学部紀要 56
• 作者: T.;Furukawa;K.;Tokunaga;江森 英世・飯島 智隆
• 通讯作者: 江森 英世・飯島 智隆

中学校学習指導要領解説数学編

初中课程纲要讲解数学版

• 发表时间: 2008
• 作者: 江森英世;清水静海(他20名;3番目)
• 通讯作者: 3番目)

無作為の創造-数学学習におけるコミュニケーションの創発連鎖-

随机创造 - 数学学习中的新兴沟通链 -

• 发表时间: 2007
• 期刊: 日本数学教育学会誌 89(6)
• 作者: T.;Furukawa;K.;Tokunaga;江森 英世・飯島 智隆;H.Nakano;H.Nakano;森本 明;江森英世
• 通讯作者: 江森英世

コミュニケーション活動を重視した学習障害児教育-学習者の自然な思考を大切にする算数教育の創造-

强调交流活动的学习障碍儿童教育 - 创造重视学习者自然思维的数学教育 -

• 发表时间: 2005
• 期刊: 新しい算数研究 412
• 作者: Hiroyuki;Tominaga;Takanori Mizuno;国信 真吾;国信 真吾;倉田 英和;倉田 英和;尾崎 浩和;尾崎 浩和;加藤 聡;国信 真吾;倉田 英和;尾崎 浩和;T.Furukawa;江森英世
• 通讯作者: 江森英世

Building up the foundation as a researcher by learning communication study as a ground theory on mathematics education

通过学习传播学作为数学教育的基础理论，为研究者奠定基础

• 发表时间: 2005
• 期刊: The Workshop and Intensive Lecture for Young Mathematics Educators in Thailand 2005
• 作者: Emori;Hideyo
• 通讯作者: Hideyo