Effects of mathematics instruction on students'mathematical thinking and their views of learning

数学教学对学生数学思维和学习观的影响

• 批准号: 17530473
• 负责人: FUJIMURA Nobuyuki
• 金额: $ 2.59万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17530473/
• 关键词: 数学的思考; 概念的理解; 手続き的知識; 学習観; 社会的相互作用; 縦断的変化; 因果的説明; 多様性; 発話分析; 学習方略; 算数・数学教育; 説明; 既有知識; 問題解決方略; 授業過程

本研究では, 小中学校等の算数・数学授業を, (1)概念的理解, (2)思考プロセス, (3)社会的相互作用を重視した長期的プログラムとして組織することによる, 児童・生徒の学習観や数学的思考の変化プロセスを解明することを目的とした。そのような継続的授業を通じて, 理解や思考を重視する学習観への変容がみられ, それは児童・生徒の記述表現や授業時の発言などにも顕著に現れていた。また児童・生徒の数学的思考(概念的理解)にも深化がみられた。

This study aims at (1) conceptual understanding, (2) reflection, and (3) social interaction. It focuses on long-term organizational development, and aims to clarify how children and students learn mathematics and how they think about mathematics. The content of the lecture is clear, and the students 'performance is clear. The mathematical thinking of children and students (conceptual understanding) should be deepened.

项目成果

知識の獲得・利用と『メタ認知メタ認知 : 学習力を支える高次認知機能』(三宮真智子編)

知识获取和利用以及“元认知：元认知：​​支持学习能力的高级认知功能”（三宫真智子编辑）

• 作者: 中井 宏;臼井伸之介;中井宏・臼井伸之介;Tomoichiro MATSUMOTO & Shinnosuke USUI;中井宏・臼井伸之介;臼井伸之介;藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之
• 通讯作者: 藤村宣之

知識獲得のプロセスにもとづく教材提示のあり方

如何根据知识获取的过程呈现教材

• 发表时间: 2008
• 作者: 中井 宏;臼井伸之介;中井宏・臼井伸之介;Tomoichiro MATSUMOTO & Shinnosuke USUI;中井宏・臼井伸之介;臼井伸之介;藤村宣之;藤村宣之
• 通讯作者: 藤村宣之

算数・数学教育における学習環境のデザイン

算术/数学教育中的学习环境设计

• 发表时间: 2005
• 作者: 中井 宏;臼井伸之介;中井宏・臼井伸之介;Tomoichiro MATSUMOTO & Shinnosuke USUI;中井宏・臼井伸之介;臼井伸之介;藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之
• 通讯作者: 藤村宣之

学習観の変容をめざして(教育時評90)

旨在改变我们看待学习的方式（教育评论 90）

• 发表时间: 2006
• 期刊: 学校図書館 666号
• 作者: 中井 宏;臼井伸之介;中井宏・臼井伸之介;Tomoichiro MATSUMOTO & Shinnosuke USUI;中井宏・臼井伸之介;臼井伸之介;藤村宣之
• 通讯作者: 藤村宣之