Clinical Study on Development of Bilingual Curriculum in Schools for Latinos

拉丁裔学校双语课程开发的临床研究

• 批准号: 17530580
• 负责人: NOMOTO Hiroyuki
• 金额: $ 2.27万
• 依托单位: Tokyo Metropolitan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17530580/
• 关键词: School for Foreign Students; Brazilian School; Bilingual Education; Multi-cultural Education; Foreign Students; Curriculum; Mother Language Education; Second Language Aquistion

Today there are 90 Brazilian schools in Japan. Not small percentage of them have Japanese language classes. But, they don't have good method of teaching Japanese and they are focusing on the conversation skills without consideration to the content off discipline. On the other side, there are some Brazilian schools that pretend to create bilingual student with good bilingual program. In those schools, we find Paulo Freire Community School. Unfortunately we have not studied well the content and method of bilingual curriculum.Then, the head investigator, working in Paulo Freire Community School, analyzed the method of bilingual education, including Japanese language instruction, and elaborated new bilingual curriculum with "transfer" model to experiment in that school."Transfer model "means to learn 2^<nd> language or concepts based on the cognitive capability of 1^<st> language that can create balances bilingual student.Another important result of this research may be "Community Bilingual Education" that we could elaborate as new concept from our daily clinical practice. It means collaboration for create bilingual children between Japanese public school and community institutions like our center.

如今，日本有90所巴西学校。他们中有不少人上了日语课。但是，他们没有很好的方法来教授日语，他们只注重会话技能，而不考虑纪律之外的内容。另一方面，一些巴西学校假装培养有好的双语课程的双语学生。在这些学校里，我们找到了保罗·弗莱尔社区学校。遗憾的是，我们还没有很好地研究双语课程的内容和方法。随后，在Paulo Freire社区学校工作的首席调查员分析了包括日语教学在内的双语教育的方法，并以“迁移”模式制定了新的双语课程，并在该校进行了实验。“迁移模式”是指在语言认知能力的基础上学习能够平衡双语学生的语言或概念。本研究的另一个重要成果可能是“社区双语教育”，我们可以从日常临床实践中将其概括为新的概念。这意味着日本公立学校和像我们中心这样的社区机构合作培养双语儿童。

项目成果

Brazilian Migrant Workers' Children in Japan and the Challenges for Educational Reform of Youth and adults education in Brazil

巴西移徙工人子女在日本及巴西青少年和成人教育改革面临的挑战

• 发表时间: 2007
• 期刊: Annual Study Report by Faculty No. 381
• 作者: H・D・スタプルフィールド他著;小池源吾;藤村好美監訳;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto
• 通讯作者: Hiroyuiki Nomoto

Brsazilian Migrant Workers' Children in Japan and The Challenges for Response to their Educational Needs

在日本的巴西移徙工人子女以及满足其教育需求的挑战

• 发表时间: 2007
• 期刊: 首都大学東京都市教養学部人文社会系『人文学報』 381号
• 作者: H・D・スタプルフィールド他著;小池源吾;藤村好美監訳;野元弘幸;野元弘幸
• 通讯作者: 野元弘幸

Principles of Multi-cultural and Multi-ethnic education and problematics of education

多文化、多民族教育的原则及教育问题

• 发表时间: 2005
• 期刊: Monthly Journal on Social Education No. 596
• 作者: H・D・スタプルフィールド他著;小池源吾;藤村好美監訳;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto
• 通讯作者: Hiroyuiki Nomoto

多文化・多民族共生の原理と教育の課題

多元文化、多民族共存的原则及教育问题

• 发表时间: 2005
• 期刊: 月刊社会教育 596
• 作者: H・D・スタプルフィールド他著;小池源吾;藤村好美監訳;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸
• 通讯作者: 野元弘幸

『ラテンアメリカにおける教育改革』のうち.「ブラジルにおける識字教育と青年・成人教育改革」

“拉丁美洲的教育改革”中的“巴西的扫盲教育和青少年及成人教育改革”

• 发表时间: 2007
• 作者: H・D・スタプルフィールド他著;小池源吾;藤村好美監訳;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸;Hiroyuiki Nomoto;野元弘幸;野元弘幸;野元弘幸;野元弘幸
• 通讯作者: 野元弘幸